7. 關於國語科「混合教學法」的敘述，何者不正確？ (A)「混合教學」是以閱讀教材為核心，兼顧聆聽、說話、作文、識字與寫字等教材的聯絡教學 (B)生字語詞的認識應由完整句子的語言情境中去認識，以理解語詞在不同情境中的不同意義 (C)課文教學時，在概覽全文後，應先進行文章寫作技巧的形式分析，以透過形式進而理解內容意旨 (D)口頭句型練習、講述大意等是與閱讀活動配合的說話教學方式，進行時宜採「先說再寫」之原則