71. 下列有關Wynn 於1992 年做的嬰兒理解數量的研究的敘述，哪一個是正確的？
(A)Wynn 用嬰兒轉頭的方式進行此項研究
(B)五個月大的嬰兒可以理解加法和減法
(C)嬰兒對他們認為的可能事件會投以較多得注意
(D)以上皆非。

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統計： A(285), B(1576), C(799), D(269), E(1) #97418

詳解 (共 7 筆)

#139178
在1990年初期，發展心理學的研究者開始把研究的對象由幼兒往下拉到嬰兒期，他們利用嬰兒的眼光對新奇事物會凝視較長的測量技術，去研究新生嬰兒的認知能力，其中有許多令人驚奇的發現，例如五個月大的嬰兒就有能力分辨一、二、三個不同數量的具體物件，證據來自美國耶魯大學心理系溫恩（Karen Wynn）教授一系列非常有趣的實驗。研究人員讓嬰兒看著正前方的一塊木板，然後有一個或二個或三個洋娃娃由木板的一側進到木板的背後，又從另一側出現。結果發現，在一、二、三個範圍內進去的洋娃娃數和出來的洋娃娃數如果不一致，嬰兒的眼光就會注視著出口很久。進去多，出來少，會凝視很久；進去少，出來多，也會凝視很久，表示他們是可以分辨一、二、三的數量。但超過四到五，他們就無能為力了。這個結果也表示數量的概念是不必後天再去教的，而是生下來就有的。
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#179690


第一個選項應改為注視而非轉頭

第三個選項應改為錯誤的看比較久

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#362945

皮亞傑低估兒童,高估青少年是沒錯的,

不過如果有題目問說"依照皮亞傑理論...",

還是要照原本他所研究的的寫...

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#157440

謝謝你~這一題讓我和我朋友困擾好久~沒想到真的有這個研究~

這也太妙了吧！

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#362715

那請問一下各位高手~

若依這個實驗來說~~可以說數的保留的概念在此時期就已形成了嗎????

那依此來推論Piaget的運思前期的發展特徵之一開始發展保留慨念,不就"錯"了

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#5469921
下列有關Wynn 於1992 年做的嬰兒...
(共 151 字，隱藏中）
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#135785

不懂

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