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原本題目:

71. ( )小明在上課時常會對同學惡作劇，藉此引起老師對他的注意，這讓老師 感到很煩躁，必頇中斷上課，重複不斷處理惡作劇的行為。若從心理學家阿德勒(A. Adler)的觀點來看，小明的表現最傾向下列何種不良行為目標？ (A)追求權力 (B)引起注意 (C)尋求報復 (D)表現能力不足。

修改成為

71. ( )小明在上課時常會對同學惡作劇，藉此引起老師對他的注意，這讓老師 感到很煩躁，必須中斷上課，重複不斷處理惡作劇的行為。若從心理學家阿德勒(A. Adler)的觀點來看，小明的表現最傾向下列何種不良行為目標？ (A)追求權力 (B)引起注意 (C)尋求報復 (D)表現能力不足。

引自San Fan

以Rudolf Dreikurs 的觀點，來說明兒童出現問題行為時，會依序出現的目標類型：

一、 獲得注意：當教師糾正其問題行為時，學生常會停止行為而後重複，此時老師會覺得困擾。

二、 尋求權力：當教師糾正其問題行為時，學生常會拒絕停止行為或是增加了行為，此時老師或許覺得受到威脅。

三、 尋求報復：當教師糾正其問題行為時，學生常會變得暴力或敵對，此時老師或許覺得受到傷害。

四、 表現無能：當教師糾正其問題行為時，學生常會拒絕合作、參與或互動，此時老師或許會覺得有無力感。