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72.九年一貫課程實施超過十年,如針對其實施成效,評鑑者採司法審判的組織和程序,讓贊成有效與主張 無效雙方團體均提出各自的資料,並透過詰問與辯論等程序,將結果公開,此種課程評鑑模式最接近 下列何種模式?
(A)認可式評鑑(accreditation evaluation)
(B)對抗式評鑑(adversary evaluation)
(C)回應式評鑑(responsive evaluation)
(D)闡明式評鑑(illuminative evaluation)


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難度: 非常簡單
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A yun 高一上 (2017/08/07)
n認可評鑑nn符合目標,強調自我改善n認可制評鑑的主要精神,在於針對系所或機構所訂的目標,透過外部評鑑或同儕評鑑方式,了解其目標達成的情形,以及達成目標過程中是否有一套自我改善機制。經過評鑑之後,能夠達到所訂目標及自我改善機制,則發給「認可證書」。n大學系所評鑑,係採「認可制」(accreditation)精神,經過評鑑之後,通過系所都具有一定水準; 即使被評為「待觀察」的系所,經過追蹤評鑑和改善之後,也會達到一定水準;其他屬於「不通過」的系所,透過再評鑑或者進行轉型之後,也會有所改善,以達到n一定水準,避免為市場所淘汰。nn對抗式評鑑nn又稱司法式評鑑,係藉用自.....看完整詳解
8F
108已錄取台南正式英師 高二下 (2019/06/10)

闡明式評鑑(illuminative evaluation):是一種主張評鑑要對方案周遭的複雜事務進行全盤了解,藉由討論解開事實,主要在蒐集資訊,對方案脈絡中的原理原則、發展、運作、成就與遭遇困難等事務進行徹底的研究。

9F
漂亮老師 大二下 (2020/04/19)

(A)認可式評鑑(accreditation evaluation)-著重改進

(B)對抗式評鑑(adversary evaluation)-著重

(C)回應式評鑑(responsive evaluation)-著重自然情境

(D)闡明式評鑑(illuminative evaluation)-著重課程發展、教育傳遞

10F
魚兒游呀游 小六下 (2020/05/13)

帕雷特與哈米爾頓(Parlett&Hamilton)闡明式評鑑

由帕雷特和哈米爾頓(Parlett&Hamilton,1972)提出的評鑑方法,闡明式評鑑目的是在倡導人類學研究典範,藉以照亮複雜的教育現象,提供決策所需的資料。闡明式評鑑提倡者認為傳統的評鑑有五大缺點:

1.      脫離實際教育情境。

2.      假定課程方案具持久不變性。

3.      獨斷地限定研究範圍。

4.      忽略特殊的教育現象。

5.      忽略各角度的關注和問題。

闡明式評鑑的提倡者,重視教學系統(他們認為不論任何教學系統或方案都不是片斷的存在,不可以片斷地描述)和學習環境(學習環境是多元的有文化的、社會的、機構的和心理的變項在作用),因...


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