72. 「當學生鑑賞藝術作品時，直覺於作品的色彩，以及對於題材的聯想，而無任何的探究。」，這樣的情形，較傾向於審美學者麥克‧帕森斯（Michael parsons）審美判斷發展理論的哪一階段？
(A)主觀偏好
(B)形式與風格
(C)表現性
(D)美與寫實

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統計： A(410), B(53), C(43), D(4), E(0) #1321757

穩捷少女

B1 · 2017/04/20

#2145632

帕森斯(M.J.Parsons)將審美發展分為五個階段:

第一階段：主觀偏好（Favoritism）

對所喜歡的畫產生直接的愉悅，特別注意顏色，並產生聯想

第二階段：美與寫實（Beauty and realism）

小學階段學童表現特別明顯（8-12歲），此階段重視繪畫主題，並將寫實區分成「圖像式寫實」和「照相式寫實」，而照相式寫實是圖像式寫實的及至表現。開始表現客觀的觀察

第三階段：原創表現（expressiveness）

感受原作者所想表達的，即原作者繪圖的佈局，一幅畫的好或壞並不是主題的美醜，而是原作者是否成功的傳遞出主題的情感

第四階段：形式和風格（Form and style）

以歷史文化脈落來衡量作品的價值，並且其媒材、形式、風格可相互討論以彰特色

第五階段：自律（Autonomy）

兼顧個人和社會的美感判斷，綜合第三、第四階段，最後仍以自己的判斷為依歸但以取得和諧的平衡，並超越之前幾階段的美感判斷

【口訣】
「主觀偏好」、「美與寫實」、「表現性」、「形式與風格」、「自律」= 偏食表示自律