1.趙老師與學生討論作弊問題，多位學生表示：「作弊如果被抓到，會被記過，所以 ..-阿摩線上測驗

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1.趙老師與學生討論作弊問題，多位學生表示：「作弊如果被抓到，會被記過，所以不敢作弊。」根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展論，這些學生的道德發展是下列哪一取向？
(A)避罰服從取向
(B)相對功利取向
(C)尋求認可取向
(D)社會法制取向

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難度： 非常簡單

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	MINAI 大二上 (2015/03/10) 柯爾柏格道德發展的三期六段論一、... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

	9F 施明毅高三上 (2019/04/22) 作弊如果被抓到，會被記過，所以不敢作弊。=避罰服從取向檢舉
	10F 黃卉國二下 (2020/03/31) 摘自sharon筆記 (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	11F 陳冠全高二上 (2022/05/15) 1.趙老師與學生討論作弊問題，多位學生表示：「作弊如果被抓到，會被記過，所以不敢作弊。」根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展論，這些學生的道德發展是下列哪一取向？ (A)避罰服從取向(作弊會被記過，所以不敢作弊) (B)相對功利取向(作弊可以拿到好成績，所以作弊) (C)尋求認可取向(作弊會被認為是壞學生，所以不能作弊) (D)社會法制取向(作弊違反校規，所以不能作弊) 檢舉

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1.趙老師與學生討論作弊問題，多位學生表示：「作弊如果被抓到，會被記過，所以 ..-阿摩線上測驗