6.小翔是感音性聽覺障礙的學生，下列哪一項措施較能幫助小翔解決教室回音及背景噪音..-阿摩線上測驗

上一題

6. 小翔是感音性聽覺障礙的學生，下列哪一項措施較能幫助小翔解決教室回音及背景噪音的問題？
(A)調整教學策略
(B)教室內裝置多種建材
(C)使用個人FM調頻系統
(D)安排在天花板較低的教室上課

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單

最佳解!
	mes94132 (2015/05/31) 語音和噪音大小上的差異就稱為訊噪比（SNR），語音就是主要的訊號，例如老師或家人講話的聲音，噪音就是背景噪音，例如其他小朋友說話的聲音或空調系統的噪音等。講話者和聆聽者間的距離越長，語音訊號的強度就變的越小，但通常噪音是一直存在著，這讓聽的人更難聽清楚。簡言之，訊噪比越低，聽的越辛苦困難，有聽力損失的小朋友需要比噪音還大的語音訊號。 FM系統是一個高度有效的工具，幫助聽損孩童克服影響語言理解的三大障礙：噪音，距離和回音。解決三大聲音障礙減少噪音 FM系統比現在方向性麥克風助聽器，在降低噪音.....觀看完整全文，請先登入檢舉

	6F Stephanie應屆考上大三下 (2019/02/19) 調頻系統適用對象 • ... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	7F 嘎叮 108年應屆正取高一下 (2019/02/19) 謝謝樓上 !! 檢舉
	8F 111已上岸，搭班虐童，重高三下 (2020/02/26) 感音型聽損常有 ❶覺察聲音能力改變，如：可能需要提高音量才聽得到，造成聽覺動態範圍縮減。 ❷頻率解析能力下降，如：可能無法分辨相近頻率的聲音，在吵雜環境下無法分辨噪音與欲聆聽的聲音。因此需要C. FM調頻系統調高訊噪比檢舉

你可以購買他人私人筆記。

6.小翔是感音性聽覺障礙的學生，下列哪一項措施較能幫助小翔解決教室回音及背景噪音..-阿摩線上測驗