教育哲學題庫下載題庫

為甚麼b不行呢

就教育學方面言，教育本質之討論、方法論之探究、教育對象主體性之啟迪、自省能力之培養，向來被視為教育學之主要探討範疇，而詮釋學理論諸多特性對前述幾個領域，多能發揮助益。故從詮釋學角度來探究教育問題，頗能深入理解教育本質而有助於教育之實施。

批判詮釋學代表人物哈伯瑪斯(J. Habermas, 1929～)承繼法蘭克福學派(Frankfurt School)之批判理論，將詮釋學思想帶入社會科學方法論中，發展出批判詮釋學。哈伯瑪斯之重點在於社會科學理論與社會實踐關係之探討，認為個人居於社會歷史與傳統中是不爭之事實，但必須透過理性反省及不斷自我批判過程，將社會歷史傳統中宰制、扭曲溝通情境因素一一呈顯並消除，才能獲得真正無宰制之溝通環境，理解、對話方得以實現。即批判詮釋學強調溝通理性，旨在建立理想溝通情境及獲得溝通能力，以確證理解之合法性及客觀性。

詮釋學的重點在於「理解」世界之運行與人際互動，詮釋學又稱解釋學，一個瞭解文本的哲學。

詮釋學:

1. 重視事務發展的歷史特質，及各種事物皆受其過去發展情形而建構現在，並以外來引導現在。
2. 強調詮釋者的主體意識與歷程，也尊重被詮釋者的生命意義。
3. 主張設身處地從整體環境中，掌握生命的脈絡。
4. 詮釋對象以「意義」為主，重視意義的客觀性及主觀性的互動關係。