8 在臺灣各大專院校的外語學院多半開設英語、法語、德語、日語等系所，而開設越南語、印尼語、泰語等外語系所者卻屈指可數，然臺灣新移民人數的增加並非都來自英法德日語系。上述開設系所數量的差距，最適宜以下列何種概念解釋？
(A)文化衝突
(B)文化位階
(C)文化震撼
(D)文化融合

☯在臺灣各大專院校的外語學院多半開設英語、法語、德語、日語等系所，而開設越南語、印尼語、泰語等外語系所者卻屈指可數，然臺灣新移民人數的增加並非都來自英法德日語系。上述開設系所數量的差距，最適宜以下列何種概念解釋？           

(B)文化位階  ✔ 

☀【文化位階】====又稱【文化等級】，指文化之間因為接觸而產生比較及排序，造成文化有高低優劣之分，由此形成所屬族群的地位。文化位階『由人為所造成』，指『社會大眾對於文化進行高低優劣排列比較』。文化成了身分和社會地位高低的表徵。

※題幹：各大專院校的外語學院明顯將英語、法語、德語、日語等系所，視為較高位階的文化(開設數量多，大家一窩蜂的開設 ➡ 高尚)。而將越南語、印尼語、泰語等系所視為較低位階的文化(開設數量屈指可數，甚至沒有開設 ➡ 俚俗)。

文化位階（cultural hierarchy）是指社會大眾對於文化進行高低優劣的排比。

事實上文化位階就是按照大眾喜好程度或是對大眾的有用程度在排的沒錯

不過說真的，如果按照有用程度

真的要學超過兩種語言的話

應該要把閩南語課程從小學拿掉

把東南亞語言放進課程

不然其實學國語跟英語兩種對小孩子就很辛苦了

拋開母語跟文化保留這兩個理由

學東南亞的語言好歹還能去做生意

學閩南語就只是保留文化的一部分而已

捨棄一點文化沒有餓死嚴重

就好像早期被滅族的少數種族，他們的特色古蹟留下來

除了給殖民者考古、鑑賞或是拿來發觀光財以外，對自身種族一點價值都沒有

描述台灣大專院校普遍重視英、法、德、日語，卻忽略東南亞語言，這反映了社會對不同文化賦予了不同的「價值高低」或「優劣評價」。