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教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)題庫下載題庫

上一題
8.蘇老師教導學生在閱讀文章時，可以做大綱、畫概念關係圖等方式來協助理解。蘇老師教學生使用的是何種訊息處理策略？
(A)複誦
(B)組織
(C)精緻化
(D)後設認知

答案：登入後觀看
難度： 簡單
最佳解!
colorfuleggpl 國三下 (2019/02/22)
(B)組織 組織訊息：將各項目用邏輯的方式加以組織，較易學習和記憶。(C)精緻化 一個人對將要學習的材料加以思考，使它與學習者已有的訊息或觀念相連結的歷程。例：「那頭髮灰白的男人帶著一個瓶子」精緻化後→「那頭髮灰白的男人帶著.....看完整詳解
11F
樹樹醬/不賣詳解/通過教檢 高二下 (2021/04/19)

(A) 複誦：重新說一次。
(B) 組織：將訊息加以組織。（大綱、心智圖）
(C) 精緻化：要學習的訊息與舊訊息連結。（聯想、諧音）
(D) 後設認知：對自己認知歷程的認知。

12F
jj12345644 高三下 (2021/05/07)

(D)後設認知：個人對自己的認知歷程能夠掌握、控制、支配、監督與評鑑的一種知識；是在已有知識之後為了指揮、運用、監督既有知識而衍生的。

訊息處理策略

【精緻化策略】讓學習者將所要學習的新訊息與已習得的舊訊息產生相互聯結。如：請學生進行聯想、引申、舉例、推論、類比、重述、做摘要、問答、利用諧音記憶等→加入新的來連結

【組織策略】指將訊息加以歸類，使相關的新舊訊息間產生密切的聯結，作為幫助學習者檢索其記憶內容的線索，增進學習材料的記憶。記憶策略主要的項目有：類聚、提示綱要、利用各種圖示將訊息做有系統、有層次的統整或處理。→將現有的重組

【複誦策略】複誦是一種最普遍的記憶策略，是指一再地重覆訊息，使訊息存在短期記憶中。

13F
Yeh Ranger 高三下 (2022/02/20)

請問  概念構圖不能視為精緻化嗎?


8.蘇老師教導學生在閱讀文章時，可以做大綱、畫概念關係圖等方式來協助理解。蘇老師..-阿摩線上測驗