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臨床心理學總論(二)
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112年 - 112 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(二)(包括心理衡鑑、心理治療)#115871
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8.關於魏氏成人智力測驗第四版(WAIS-IV)的解釋方式,下列敘述何者錯誤?
(A)當指數分數間的變異大,全量表智商的意義度變低
(B)建議使用連續階層式的歷程來討論受試者的表現
(C)最好使用日常的語言來說明,儘可能減少專業術語
(D)只有在指數分數內之分測驗間差距大於 5 分時,該指數分數才有意義
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統計:
A(10), B(18), C(59), D(459), E(0) #3132005
詳解 (共 1 筆)
hllin123
B1 · 2024/07/25
#6176946
指數分數:指語文理解、知覺推裡、工作記憶...
(共 496 字,隱藏中)
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9.有關智力測驗,下列敘述何者錯誤? (A)魏氏成人智力測驗第四版(WAIS-IV)的語言智商與操作智商的平均數均為100 (B)魏氏兒童智力測驗第四版(WISC-IV)並非依據特定的智力理論而建立 (C)史比量表第五版主要依據Cattell-Horn-Carrol(CHC)的智力理論而建立 (D)史比量表第五版利用項目反應理論(item-response theory)作為其心理計量的基礎
#3285548
3.關於羅夏克墨漬測驗Exner's Comprehensive System的詢問階段,下列敘述何者正確? (A)只要受試者說「毛毛的」,決定因子即可記錄為T(shading-texture) (B)如果受試者說:「就和前一個反應看的方法一樣」時,可不需要加以澄清 (C)如果受試者並未說出「一對」的說明,需要再詢問「是看到一個還是兩個?」 (D)如果受試者在詢問階段出現新的反應,不應列入計分
#3132000
9.有關病前智商的估計,下列敘述何者正確? (A)在病前智商估計的正確性上,以人口變項為基礎的迴歸公式顯著優於過去工作與學業表現 (B)常識、類同、圖形設計為三個最不受神經損傷波及的分測驗,可用於估計病前智商 (C)以人口變項與分測驗為基礎的迴歸公式,用於推估原智商極高或極低者時,易產生錯估的現象 (D)可採用二或三個得分相對最低的分測驗估計病前智商
#2969003
9.下列的表格記錄方式屬於何種行為觀察記錄法? (A)多重基準線記錄法 (B)對照記錄法 (C)事件記錄法 (D)評比記錄法
#3132006
10.關於心理衡鑑報告提供回饋的準則,下列敘述何者錯誤? (A)可告訴個案心理衡鑑的基本概念與原理 (B)強調病理比強調個案的適應能力重要 (C)儘量以個案可以理解的語言與文字來呈現 (D)可以建議未來處遇方向
#3132007
11.下列何者不是心理衡鑑的主要轉介目的? (A)智力評估 (B)提供鑑別診斷的相關資訊 (C)提供心理治療的建議 (D)判定行為是否違法
#3132008
12.Wright(2010)提出整合心理衡鑑資料,以完成個案概念化的四種模式,下列敘述何者錯誤? (A)發展模式(Developmental Model)強調個案的問題常導因於本身功能與環境要求間的落差 (B)共通功能模式(Common Function Model)強調症狀或問題是為了達成某種功能的目的而產生 (C)特異質-壓力模式(Diathesis-Stress Model)強調個體的內外在因素交互影響,不適合用心理動力學派的觀點來分析整合 (D)複雜模式(Complex Model)是其他不同模式的混合版本,強調應運用不同模式的觀點,來分析個案問題的複雜度
#3132009
13.當心理衡鑑目的為情緒功能與情緒症狀評估時,下列何種測驗被選擇的可能性最低? (A)簡式症狀量表(Brief Symptom Inventory) (B)羅夏克墨漬測驗(Rorschach Inkblot Test) (C)人格衡鑑量表(Personality Assessment Inventory) (D)Rey-Osterrieth複雜圖形測驗(Rey-Osterrieth Complex Figure Test)
#3132010
14.在心理衡鑑報告中,下列何者不是逐一呈現各測驗結果與解釋的作法之缺點? (A)無法讓讀者瞭解推論的依據 (B)反映臨床工作者未能整合資料 (C)讀者對此作法的反應普遍不佳 (D)強化評估者是施測技術員的形象
#3132011
15.有些個案會為了獲得個人利益而詐病,下列何種問題最可能被個案過度誇大他的困難? (A)智力問題 (B)記憶問題 (C)人際問題 (D)注意力問題
#3132012
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