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The purdue three-stage enrichment model普度三階段充實模式

由Feldhusen & Kolloff兩人所設計，適合於"小學"資優教育之用。

  三階段分別為：

  1.擴散性思考和聚歛性思考技能的培養。

  2.發展創造性問題解決能力。

  3.發展獨立學習技能

普渡三階段中學實施的步驟如下：

1.諮商服務

2.研討座談

3.高級班安置

4.榮譽班

5.數理加速

6.語文學習

7.藝術

8.文化經驗

9.生涯教育

10.職業輔導

11.課外教學

(參考毛連塭 資優教育課程與教學p.256)

在中學階段實施三階段模式計畫，最常見的類型如下：

（1）差異化的進階課程，例如榮譽課程、大學充實課程和大學先修課程。選項（A）
          ➔強調普度三階段模式中的階段二

（2）研討會，可用於過程導向的跨學科環境，以促進連結課程。選項（B）
          ➔強調普度三階段模式中的階段一和階段二

（3）獨立學習機會，使中學生能夠進行實質性的獨立調查。選項（D）
          ➔強調普度三階段模式中的階段三

＊普度三階段充實模式：
（1）階段一：與領域相關的擴散性和聚斂性思維技能。
（2）階段二：提供參與複雜問題解決活動的機會。
（3）階段三：將階段一和階段二獲得的知識和技能，應用於實際問題中，充當領域的專業人士。

整理自張世慧、林業盈《資優教育與課程設計模式》，p.87。