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上一題
依據Anderson,Krathwohl等人(2001)所提出認知領域目標分類,由低至高的順序,第五個層次是:?
(A)分析
(B)綜合
(C)評鑑
(D)創造。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
馬自達 高一下 (2010/03/15 19:02)
布魯姆將教育目標分為(1)認知(2)情意(3)技能 三大領域。 (1) 認知:知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑。.....看完整詳解
24F
Chun-cheng Yang 高三下 (2015/04/07 20:06)
Bloom
1.知識2.理解3.應用4.分析5.綜合6.評鑑
Anderson,Krathwohl
1.記憶2.理解3應用4.分析5.評鑑6.創造
25F
甜老師 國二下 (2016/07/05 23:39)

Anderson,Krathwohl等人(2001)認知領域目標分類,由低至高的順序:

     1.記憶2.理解3應用4.分析5.評鑑6.創造

                      第五個層次是(C)評鑑

這次修訂主要是:第五層、第六層的變動

評鑑:從Bloom原訂的第六層,改降至第五層

創造:從Bloom原訂的第五層綜合,改升至第六層





26F
m, 國三上 (2016/10/01 10:09)

Bloom單層面的認知領域教學目標

認知歷程向度:識解用析合評(世界用心和平)


Anderson雙層面的認知領域教學目標(2001修正)

知識向度:事後概程(事後蓋成)→區分教什麼

認知歷程向度:記解用析鑑造(季節用心建造)→促進保留和遷移所習得的知識