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（一）有根據組織興革的「意圖性」而分類（張德銳，1998；閻自安，1999）：
1.計畫性興革 (planned change)：指深謀遠慮、精心計畫以達預定目標的興革。
2.自發性興革(spontaneous change)：指並未經深思熟慮，
而是在自然環境下短時間的改變，如教育行政組織成員面對環境壓力所做的被動因應，
其主事者缺乏主動的企圖心事先進行周密的規劃。
3.演化式興革(evolutionary change)：指組織經一連串的改變後，
所形成的累積性結果，其假設組織透過時間人員、情況與事件等因素而演化。

（二）有依據「興革的範圍」和「橫跨的時間」此二變項而將組織興革分為四類(Sader，1996；引自閻自安，1999)：
1.漸進式興革(incremental change)：範圍較小且時間較長的興...
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（一）有根據組織興革的「意圖性」而分類（張德銳，1998；閻自安，1999）：
1.計畫性興革 (planned change)：指深謀遠慮、精心計畫以達預定目標的興革。
2.自發性興革(spontaneous change)：指並未經深思熟慮，
而是在自然環境下短時間的改變，如教育行政組織成員面對環境壓力所做的被動因應，
其主事者缺乏主動的企圖心事先進行周密的規劃。
3.演化式興革(evolutionary change)：指組織經一連串的改變後，
所形成的累積性結果，其假設組織透過時間人員、情況與事件等因素而演化。

（二）有依據「興革的範圍」和「橫跨的時間」此二變項而將組織興革分為四類(Sader，1996；引自閻自安，1999)：
1.漸進式興革(incremental change)：範圍較小且時間較長的興革；
其為和緩的興革，通常沒有時間限制。
2.激進式興革(radical change)：範圍較大且時間較長的興革；
其為劇烈、全盤的興革，對組織影響很大。
3.修補式興革(tinkering change)：範圍較小且臨時性的興革；
組織期待這樣的補救可提升工作成員的表現。
4.快速修整式興革(quick fix chang):範圍較大且短期的興革；
無法改變組織成員長期根深柢固的行為，只能做表面的改變。
（三）有依據組織興革的「持續性與否」和「時間的選擇與安排」此二變項而分類：
(引自Poole,2001)。
1.持續性與否，包括漸進的(incremental)興革以及間斷的 (discuntinuous)興革。
2.時間的選擇與安排，包括反應的(reactive)興革以及預先的(anticipatory)興革。

以上各種興革類型適用於各個不同的組織興革情況，
有些興革類型的掌控權操之在人的程度很高
（如計畫性興革、漸進式興革、連續的改善等），
有些則偏向隨機應變的型態（如自發性興革、快速修整式興革、危機再造等）。
教育行政組織人員若能瞭解組織興革的類型，
必定有所裨益興革策略，考量興革之時空脈絡與背景，
儘可能選擇較佳的興革類型與面對挑戰的因應之道。