84. 按2001年修訂出版之布魯姆(Bloom)認知領域目標分類架構，若學生能對學習情境中的材料，就其中重要或不重要、有意 義或無意義的部份加以區辨，此屬何種認知過程能力？
(A)理解
(B)應用
(C)分析
(D)評鑑。

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統計： A(533), B(98), C(7081), D(1021), E(1) #22981

詳解 (共 9 筆)

#409659


分析：指將所學到的內容、概念或原則，分析各組成分子，並找出各分子之間的「相互關係」

→「分析」或「區辨」其重要或不重要、有意義或無意義

 

 

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#828647
區就是分 區分區分 所以如果請你區分誰是誰 那就是在分析 分門別類
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#398048
價值判斷不是評鑑嗎？
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#634849
這是在玩文字遊戲吧...
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#4284476
口訣： 布魯姆(B. Bloom)認知...
(共 100 字，隱藏中）
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#1043055
謝謝6F老師的區分區分區就是分(析)XD

不過"分門別類"是"了解/理解"層次中的"分類"概念唷~不是分析^^
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#561095
應該是'部分"這兩個字吧  只是部分所以不涉及價值判斷

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#5766487
(一)記憶（Remember）：是從長期...
(共 363 字，隱藏中）
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#771194
按太快了~@@
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