教甄◆學前特教組題庫下載題庫

教學最初強調幫助兒童和主要的照顧者重新建立情感性的接觸，這種聯結的感覺可以經由手勢/語文互動，鼓勵治療者/主要照顧者加入兒童的活動，治療者在自然 的環境中製造互動的機會，當互動增加，刻板行為就會減少。開始進行地板時間的五個步驟為：（1）觀察兒童；（2）開啟溝通圈；（3）追隨兒童；（4）擴張 和延伸；及（5）進入溝通圈。如兒童在原地旋轉，這個活動似乎沒有目標，家長觀察這個活動後藉著拉/握著小孩的手，用冷靜安憮的聲音玩轉圈圈活動，進而開 啟溝通圈，小孩也拉起家長的手玩，如此就進入的溝通圈。地板時間要點之一是溝通圈/循環（circle of communication），由手勢互動創造所有後續溝通的基礎，最初可能只是反應而非互動，例...
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教學最初強調幫助兒童和主要的照顧者重新建立情感性的接觸，這種聯結的感覺可以經由手勢/語文互動，鼓勵治療者/主要照顧者加入兒童的活動，治療者在自然 的環境中製造互動的機會，當互動增加，刻板行為就會減少。開始進行地板時間的五個步驟為：（1）觀察兒童；（2）開啟溝通圈；（3）追隨兒童；（4）擴張 和延伸；及（5）進入溝通圈。如兒童在原地旋轉，這個活動似乎沒有目標，家長觀察這個活動後藉著拉/握著小孩的手，用冷靜安憮的聲音玩轉圈圈活動，進而開 啟溝通圈，小孩也拉起家長的手玩，如此就進入的溝通圈。地板時間要點之一是溝通圈/循環（circle of communication），由手勢互動創造所有後續溝通的基礎，最初可能只是反應而非互動，例如兒童持續的開電燈開關，治療者/主要照顧者可以用手遮 住開關，這個動作製造了溝通的機會，兒童因此需要移開治療者的手或走開；治療者/主要照顧者也可以將兒童喜歡，但平常可以隨手取得的食物或玩具放在兒童拿 不到的地方，製造兒童尋求治療者/主要照顧者協助取得的機會。發展性個別差異、關係本位模式（DIR）又稱地板時間(floor time)，地板時間名稱主要是因為兒童的活動通常在地板上進行。地板時間是一種系統性重新建立兒童和他人溝通和互動發展.....觀看完整全文，請先登入