教甄◆教育專業科目-中等題庫下載題庫

學習型組織：

1.        自我超越：學習如何擴展自己的能力,強調組織中每一個成員都要有積極的心態，追求自我突破以邁向卓越。精神基礎

2.        改善心智模式：強調思維的方式必須跳脫傳統窠臼,時時反觀自省,檢視自己的思維,避免因個人的偏執使判斷流於主觀。

3.        建立共同願景：強調由下而上的程序,融合個人與組織的目標,形成共同的理想與遠景。才會產生團體凝聚力與歸屬感,促使成員努力學習,追求卓越。

4.        團隊學習：透過相互對話和討論的集體思考技巧,創造集體智慧和能力。

5.        系統思考：即聖吉的「第五項修練」,是學習概念的核心,也是建構學習型組織的關鍵策略。個體要...

學習型組織：

1.        自我超越：學習如何擴展自己的能力,強調組織中每一個成員都要有積極的心態，追求自我突破以邁向卓越。精神基礎

2.        改善心智模式：強調思維的方式必須跳脫傳統窠臼,時時反觀自省,檢視自己的思維,避免因個人的偏執使判斷流於主觀。

3.        建立共同願景：強調由下而上的程序,融合個人與組織的目標,形成共同的理想與遠景。才會產生團體凝聚力與歸屬感,促使成員努力學習,追求卓越。

4.        團隊學習：透過相互對話和討論的集體思考技巧,創造集體智慧和能力。

5.        系統思考：即聖吉的「第五項修練」,是學習概念的核心,也是建構學習型組織的關鍵策略。個體要能認知到系統間相輔相成的關係,由直線式思考轉變成因果循環式思考;由短期、片斷式的問題解決方式,轉變為長期、全面性的解決方式。整體考量

系統思考其實是種語言,它有三個基本元件,分別是:

A.       不斷增強的回饋 reinforcing feedback:所描述的是「滾雪球效應」,這可能是負面現象如金融風暴發生時的銀行擠兌,也可能是正面現象如滿意顧客的良好口碑

B.       反覆調節的回饋 balancing feedback:是目標導向的過程,例如調節組織架構以追求一定的成長獲利

時間滯延/時間充分:是指,需要經過一段時間之後,才能看出一個變數對另一個變數所產生的影響,若無法事先體認到這情形,便可能使組織在因果之間產生誤判。