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教育學程◆教育基本知識題庫 下載題庫

9、從 108 學年開始，教師專業素養指標有五大面向，請問下列何者不包括在內？
(A) 了解教育發展的理念與實務
(B) 了解並尊重學習者需求
(C) 建立正向學習環境並適性輔導
(D) 發展專業熱情及認同教師角色。

教育學程◆教育基本知識- 109 年 - 國立中正大學師資培育中心 109 學年度中學學程甄選試題#99552

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難度： 適中

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私人筆記( 1 )

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	2F Hsuanhsuan 大四上 (2021/07/29) 檢舉
	3F 有哥在大二下 (2021/10/27) 五大面向教育理念、學習者、課程教學與評量、正向環境與輔導及專業倫理檢舉
	4F JB 大四下 (2022/05/03) 「教師專業素養指引」包含5項教師專業素養及17項教師專業素養指標： 1.了解教育發展的理念與實踐1-1 了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。1-2 敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。1-3 了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。 2.了解並尊重學習者的發展與學習需求2-1 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。2-2 了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。2-3 了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。 3.規劃適切的課程、教學及多元評量3-1 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教... 查看完整內容「教師專業素養指引」包含5項教師專業素養及17項教師專業素養指標： 1.了解教育發展的理念與實踐 1-1 了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。 1-2 敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。 1-3 了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。 2.了解並尊重學習者的發展與學習需求 2-1 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。 2-2 了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。 2-3 了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。 3.規劃適切的課程、教學及多元評量 3-1 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學及評量。 3-2 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。 3-3 具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。 4.建立正向學習環境並適性輔導 4-1 應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。 4-2 應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。 5.認同並實踐教師專業倫理 5-1 思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。 5-2 透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。 5-3 透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。出處：中華民國教師專業素養指引 - 師資職前教育階段暨師資職前教育課程基準修正規定.pdf 檢舉

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