阿摩線上測驗
9 皮亞傑（J. Piaget）認為學齡前的兒童無法通過守恆（conservation）作業，是因為此階段兒童
具有何種思考特徵？
(A)自我中心（egocentrism）
(B)片見性（centration）
(C)A非B搜尋錯誤（A-not-B search error）
(D)恆定（homeostasis）
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統計： A(230), B(601), C(91), D(90), E(0) #2763251
統計： A(230), B(601), C(91), D(90), E(0) #2763251
詳解 (共 4 筆)
啾啾
#5862092
2
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唯咚
#7446649
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(A) 自我中心（egocentrism）
- 定義：兒童缺乏角色取代能力，盲目認為全世界的人所看到、聽到、感受到的景象都與自己完全相同。
- 所屬階段：前運思期（2-7歲）。
- 經典實驗：三山實驗（Three Mountain Task）。實驗中，兒童無法正確指出對面坐著的洋娃娃所看到的山脈視角，只會挑選自己當前視角所見的圖片。
- 與守恆的關係：雖然是該階段的特徵，但它主要解釋兒童在「空間維度與他人觀點」上的認知限制，而非針對物質本體物理量的判斷。
(B) 片見性（centration）
- 定義：兒童在面對問題時，注意力只會過度集中在事物的單一特徵上，進而忽略了其他同樣重要的特徵（亦稱集中化）。
- 所屬階段：前運思期（2-7歲）。
- 經典實驗：液體守恆實驗。當將等量的水倒入高窄杯和矮寬杯時，兒童只注意到「水位變高」（高度特徵），而忽略了「杯子變窄」（寬度特徵），進而錯誤判定高杯子的水比較多。
- 與守恆的關係：這是導致兒童無法通過守恆作業的最核心原因。
(C) A非B搜尋錯誤（A-not-B search error）
- 定義：當把玩具藏在 A 位置數次並讓嬰兒成功找到後，即使當著嬰兒的面將玩具改藏到 B 位置，嬰兒仍然會固執地前往 A 位置尋找。
- 所屬階段：感覺動作期（Sensorimotor stage）的第四分期（約8-12個月大時）。
- 心理學意義：這是「物體恆存（object permanence）」概念尚未完全發展成熟的過渡表現。此時的嬰兒認為物體是與他們自己的「尋找動作」綁定在一起的，而非獨立存在。
(D) 恆定（homeostasis）
- 定義：這是一個生物學與生理學概念，指有機體維持內部環境動態平衡（如體溫、血糖、水份等）的自我調節機制。
- 與皮亞傑理論的關係：皮亞傑本身雖是生物學背景出身，並將生物學概念延伸至認知發展，但他用來描述心理認知結構平衡的術語是「平衡化」（equilibration），而非生理學上的「恆定（homeostasis）」。
如果這是一份考題，您可以利用以下關鍵字快速解題：
- 關鍵字 守恆 ➡️ 連結 ➡️ 片見性 / 集中化
- 關鍵字 三山實驗 / 觀點 ➡️ 連結 ➡️ 自我中心
- 關鍵字 嬰兒 / 藏玩具 ➡️ 連結 ➡️ A非B搜尋錯誤
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考上考上加油
#7369650
(A) 錯誤：「自我中心」（egocentrism）雖然同樣是學齡前兒童（約2到7歲的前運思期）的主要思考特徵之一，但它是指兒童傾向於從自己本位的觀點來看待世界，尚未具備採取他人觀點的能力。這並不是導致他們無法通過守恆作業的原因。
(B) 正確：在皮亞傑的理論中，學齡前兒童無法通過守恆（conservation）作業，主要原因是他們具有集中化（centration，或譯片見性）的傾向。這表示兒童在觀察事物時，往往被知覺上最顯著的單一特徵奪去注意力，而忽略了其他維度。例如在經典的液體守恆實驗中，兒童只會注意到其中一個杯子的水位比較「高」，卻無法同時考慮到該杯子的直徑比較「窄」，因為他們一次考慮兩個以上物理維度的能力依然薄弱。
(C) 錯誤：「A非B搜尋錯誤」（A-not-B search error）是發生在發展更早的感覺運動期（sensorimotor stage，約0到2歲），這與嬰兒發展「物體永存性」（object permanence）尋找隱藏物體時的錯誤有關，而非前運思期的守恆概念。
(D) 錯誤：「恆定」（homeostasis）是生物學與動機理論中的概念，指的是身體內部（如體溫、血糖）維持平衡與穩定狀態的傾向，與皮亞傑探討的認知發展特徵無關。 [Phelps_Ch09_人類發展]
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