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教甄◆身心障礙組題庫 下載題庫

9.如果某學生在課堂中出現之問題行為的強度不是很大，但是出現的頻率比較高。這種情況下適合採用何種行為觀察記錄方式？
(A) 連續記錄法
(B) 軼事記錄法
(C) 行為取樣記錄法
(D) 時間取樣記錄法。

教甄◆身心障礙組- 105 年 - 教育部受託辦理 105 學年度公立高級中等學校教師甄選 (身心障礙組)#51276

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	張凱翔高三下 (2017/02/02) (D)時間取樣記錄（time-sampling）時間取樣記錄指的是在短時間間距內記錄行為是否出現，而每次間距相距比較久的時間。例如：－每隔一小時，觀察.....看完整詳解檢舉

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	11F 一直變強高三下 (2021/04/20) 時間取樣 : 短時間觀察時距取樣 : 把時間切成一格一格，進行觀察檢舉
	12F Saljen應屆雙榜_感謝高二下 (2022/02/24) (A)連續紀錄continuous recording 觀察者在觀察期間，記錄受試者的「所有」行為。 (C)事件取樣法event sampling 觀察者對某一行為事件進行觀察，沒有時間的限制，只要行為出現即記錄。優點 1.揭露行為的因果關係 2.觀察的結果可以作為教師介入幼兒發展階段的指標缺點 1.觀察結果非常個別化無法沿用在其他幼兒的情況 2.需要花一段時間記錄並且專注心力在目標行為 (D)時間取樣紀錄time sampling recording 時間取樣記錄指的是在短時間間距內記錄行為是否出現，而每次間距相距比較久的時間。例如：－每隔一小時，觀察孩子一次十五秒是否坐在椅子上前後搖晃。－每隔一小時，觀察孩子一次是否坐在椅子上前後搖晃（片刻時間紀錄momentary time sampling，瞬時間取樣）。檢舉
	13F MING 國三上 (2022/03/02) 檢舉

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