教甄◆教育專業科目-幼教題庫下載題庫

《工具論》

    是亞里士多德的後人（即逍遙學派）對他的六篇關於邏輯的著作的統稱。認為邏輯學既不是理論知識，又不是實際知識，只是知識的工具。

((習性論))布迪厄

習性，一般指在某種條件或環境中長期養成的特性，但這樣理解相當膚淺。法國學者布迪厄的認識就深刻得多。他對人的習性(haditus)的定義是:借過去經驗銘寫於身體以使實踐認知活動得以進行的一種感知、判斷及行動系統。習性是一種身體知識，萌生於客觀社會結構、制度和主觀習性的彼此契合中，體現了社會空間和身體性情之間雙向的辯證作用。

文憑主義:

文憑主義及教育通脹是指社會對於正規學歷證書的需求逐漸增加，及此類學歷證明同時不斷貶值的相關過程。在西方社會中，各類...

《工具論》

    是亞里士多德的後人（即逍遙學派）對他的六篇關於邏輯的著作的統稱。認為邏輯學既不是理論知識，又不是實際知識，只是知識的工具。

((習性論))布迪厄

習性，一般指在某種條件或環境中長期養成的特性，但這樣理解相當膚淺。法國學者布迪厄的認識就深刻得多。他對人的習性(haditus)的定義是:借過去經驗銘寫於身體以使實踐認知活動得以進行的一種感知、判斷及行動系統。習性是一種身體知識，萌生於客觀社會結構、制度和主觀習性的彼此契合中，體現了社會空間和身體性情之間雙向的辯證作用。

文憑主義:

文憑主義及教育通脹是指社會對於正規學歷證書的需求逐漸增加，及此類學歷證明同時不斷貶值的相關過程。在西方社會中，各類職位對於正規學歷或資質的要求不斷提高，這一過程被稱為文憑主義或者專業化。這一過程，轉而引起了文憑通脹（或學歷貶值，學術通脹或學歷通脹），對應工作要求的最低學歷發生了膨脹，同時學歷和文憑又在貶值。這些趨勢也和成績通脹相關，如今學生獲得的學術成績變得越來越高，而過去在同等水平下獲得的分數則較低。

功績主義

功績社會是指以個人能力或成就為基礎，使精英分子獲得領導地位的一種社會制度。就其本質和意義而言，「功績」一詞通常是指卓越、功勳，值得獎勵、讚揚以及感謝的事物，或是對於卓越行為、貢獻、功勞所給予的榮譽酬賞。在教育上，個人的功績是指學生的成就表現。因此，功績主義所強調的，是建立一個依據個人功績來分配社會地位和角色的社會，而非以血統、出身背景、財富地位、政治特權為依據的不公平社會。