教甄◆教育專業科目-幼教題庫下載題庫

甲、教師唸讀與討論過年的繪本後，在全班幼兒前示範水餃的製作，完成後讓幼兒品 嚐。

　　→幼兒沒有動手做，所以層次最低。

乙、教師唸讀與討論過年的繪本後，在全班幼兒前示範水餃的製作，而後讓幼兒分組製作不同造型的水餃，完成後進行分享討論。

　　→教師已經先示範過了，幼兒的創意會被侷限住。

丙、教師口說過年的故事後，將全班幼兒分成二組，一組先製作創意水餃，另ㄧ組則 先玩學習區，之後二組交換，完成後進行分享討論。 

　　→直接讓幼兒發揮創意製作水餃，層次最高。

有關「新年到」主題教學的活動安排，請就團體、小組和個別活動等教學型態運用合 宜性的高低排序下列三種作法？

1、教師口說過年的故事後，將全班幼兒分成二組，一組先製作創意水餃，另ㄧ組則 先玩學習區，之後二組交換，完成後進行分享討論

2、教師唸讀與討論過年的繪本後，在全班幼兒前示範水餃的製作，而後讓幼兒分組 製作不同造型的水餃，完成後進行分享討論→易侷限孩子

3、教師唸讀與討論過年的繪本後，在全班幼兒前示範水餃的製作，完成後讓幼兒品 嚐。 →幼兒未動手