9. 王老師任教特殊教育學校國中部，該班有一位無口語自閉症學生常在課堂出現打頭或..-阿摩線上測驗

上一題

9. 王老師任教特殊教育學校國中部，該班有一位無口語自閉症學生常在課堂出現打頭或咬手等自我刺激行為，王老師為矯正該學生行為，規劃正向行為支持方案，下列何者較符合「非後效增強」策略？
(A) 學生出現自我刺激時，讚賞鄰座同學。
(B) 未出現自我刺激的行為時，定時或不定時給予口頭讚賞。
(C) 出現刺激行為時，請同儕帶離教室。
(D) 出現刺激行為後，拿掉學生已經獲得的增強物。

教甄◆特殊教育專業- 102 年 - 國立南投特殊教育學校102學年度第1次教師甄選小學部和中學部#10269

答案：B
難度： 非常簡單

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	JK 高三上 (2013/06/17) 非後效增強（noncontingent reinforcement）：非後效增強是指增強時機與行為問題沒有關聯，亦即不在個體行為問題出現後給予想要的後果（不管是獲得注意和喜歡的物品，或是逃避嫌惡的前事），.....觀看完整全文，請先登入檢舉

查看全部4則討論

	2F po 大一下 (2016/02/29) 以樓上的參考資料非後效增強，是屬於前事控制策略若有錯，請高手幫忙解答檢舉
	3F Chintonny Li 大二上 (2017/04/07) 回3F，意思公開讚賞同學的正確行為，藉此來提醒他自我刺激行為是不適當的檢舉
	4F C.Lu 高三上 (2018/04/12) 8. 下列有關非後效增強(non-contingent reinforcement) 的敘述何者正確？ (A)是一種後果策略 (B)是一種區別增強 (C)是一種前事策略 (D)可用來教導適當的行為編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆身心障礙組- 105 年 - 桃園市105年度身心障礙C#51934 答案：C 難度：適中檢舉

你可以購買他人私人筆記。

9. 王老師任教特殊教育學校國中部，該班有一位無口語自閉症學生常在課堂出現打頭或..-阿摩線上測驗

教甄◆特殊教育專業題庫下載題庫