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工作分析法(特教)

定義：工作分析法是將整體行為的包含要素有次序的加以分析以便於教導的方法，有關行為的次序可經由訓練者自行演練或觀察他人行為而得。具體而言，就是將一個目標動作，依發生的邏輯順序，細分成數個獨立的分解動作或因素，使學生能在完成各分解動作（要素）後，能串連成目標動作。

(D)詹老師想要針對重度與多重障礙學生進行生活自理或職業技能訓練，採用下列何種教學法較為有效？n
(A)協同教學法
(B)編序教學法n
(C)診療教學法
(D)工作分析法

工作分析法是將一個技能拆成許多細小的環節，並且各自獨立教學後再結合

編序教學法是將課程分成不同的深度、等級，越教越深入、越教越廣，讓學生能學習到延伸的知識

相比較工作分析法較適合重度或多重障礙的學生。

資料來源：《特殊教育導論》王文科等著作