92. 克伯屈主張設計教學法之過程包括四個階段，下列何者不包含在內？
(A)決定目的
(B)批評結果
(C)提出標準
(D)擬訂計畫

答案：登入後查看
統計： A(103), B(1814), C(1379), D(90), E(0) #100869

詳解 (共 7 筆)

#87925
克伯屈主張設計教學法之過程包括四個階段：1.決定目的 2.擬定計畫3.實行工作4.批評結果。
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#403023
目的、計畫、實施、結果   (好記)
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#828344
1.決定目的：設計是一種有目的的活動2....
(共 76 字，隱藏中）
前往觀看
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#2675161

克伯屈(W. H. Kilpatrick)

*杜威的門徒

*根據教育無外在目的及特別重視兒童自由、個性及興趣的理論，倡導『進步教育運動』，推行『設計教學法』。

*設計教學法是一種解決問題，培養創造能力的教學法。4個步驟：

決定目的(purposing)：設計是在社會情境中一種全神貫注而有目的之活動

擬訂計畫(planning)：目的決定之後須依據目的訂定達到該項目的之詳細計畫。是設計活動中最重要的

實施工作(executing)：學習者根據目的和計畫，進行實際的學習活動

評鑑結果(judging or evaluating)：教師應視設計的種類和性質，指導學生自我評鑑，或進行同儕相互評鑑。

(口訣：木屐實踐)


*同時學習原則：

主學習：直接達到的教學目的

副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學到地理和衛生之事）

附學習（輔學習）：學習時所養成的理想態度（如實驗課學到科學精神）



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#669628
設計沒有標準
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#1013904
批評結果就是「評鑑」。
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#1093782
目的 計畫 實行 批判
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