15.下列對於「課程本位測量(Curriculum-Based Measurem..-阿摩線上測驗

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15.下列對於「課程本位測量(Curriculum-Based Measurement, CBM)」的敘述，何者錯誤?
(A)題目評量特定技巧
(B)施測時間短，可以立即反應學生的學習成果
(C)可以使用普通班學生的能力表現為樣本，來求得區域性常模
(D)無法建立長期的研究數據

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難度： 簡單

最佳解!
	zhongamei 大二上 (2015/10/06) ★課程本位測量(Curriculum-based Measurement，CBM)是課程本位評量的一種方法(Curriculum-based assessment，CBA)，CBA的定義為：是任何一種用直接觀察和直接紀錄學生在本地課程表現的一套測量過程，並以之做為教師教學決定的依據。★CBM著重於評量的熟練度，且是一種標準化的系統，用來督導學生的學業成長，並改善教師的教學方案。★CBM的過程包括三個步驟：1. 決定某位學生的年度課程目標。2. 先使用一種診療性的測量系統，採集課程課本，製成測驗，再定期實施能代表一年課程的短測驗。3. 使用此評量結果來督導學生進步。★CBM的特色(即為CBA的特色)：1. 直接觀察學生2. 施測時間短暫3. 經常且重複性的評量4. 將學生的進步情形做成圖表.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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15.下列對於「課程本位測量(Curriculum-Based Measurem..-阿摩線上測驗

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