93.國中學生學槓桿原理時,若能對過去玩翹翹板的經驗相結合,並據此經驗來學習相通..-阿摩線上測驗
1F Shanna Lee 高一上 (2014/07/09)
新舊經驗相結合--> 有意義的學習學生透過自己的經驗來了解學習內容,符合有意義學習的原則 學習內容經由教師組織後,以最後的形式呈現,提供給學習者-->接受式學習(reception learning)鼓勵學習者自行操作、探究,以發現學科教材所隱含的組織結構-->「發現式學習」(discovery learning)比學習材料本身具有較高抽象性、一般性、及涵蓋性的引介材料-->前導組體」(advance organizer)當學習材料對學習者而言,相當陌生時-->「說明式架構」(1)解釋性組體(expository organizer) 當學習材料與學生舊有經驗有所關聯,且學生具有若干程度的熟悉時-->(2)比較性組體(comparative organizer) 「前導組體」所呈現的架構,另方面採「漸進... 查看完整內容 |