教甄◆身心障礙組題庫 下載題庫

5. 小物是融合於普通班級中的聽覺障礙學生，具有閱讀理解困難，語文課王老師想要檢測小物是否真正理解剛剛上課所教授的旅遊記短文，請問以下何種作法最佳？
(A)請小物大聲朗讀(read aloud)該短文
(B)進行語文聽寫測驗
(C)直接問小物懂不懂
(D)請他說出短文中人物的旅遊經歷 .

教甄◆身心障礙組- 104 年 - 桃園市 104 年國民中學新進教師甄選【特教身心障礙科】#27181

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	3F 志和大二下 (2020/06/08) (A)(B)選項在同一行請協助將選項分行檢舉
	4F 【站僕】摩檸Morning 國三下 (2020/06/09) 原本題目: 5. 小物是融合於普通班級中的聽覺障礙學生，具有閱讀理解困難，語文課王老師想要檢測小物是否真正理解剛剛上課所教授的旅遊記短文，請問以下何種作法最佳？ (A)請小物大聲朗讀(read aloud)該短文 (Ｂ)進行語文聽寫測驗 (C)直接問小物懂不懂 (D)請他說出短文中人物的旅遊經歷 . 修改成為 5. 小物是融合於普通班級中的聽覺障礙學生，具有閱讀理解困難，語文課王老師想要檢測小物是否真正理解剛剛上課所教授的旅遊記短文，請問以下何種作法最佳？ (A)請小物大聲朗讀(read aloud)該短文 (B)進行語文聽寫測驗 (C)直接問小物懂不懂 (D)請他說出短文中人物的旅遊經歷 . 檢舉
	5F 【站僕】摩檸Morning 國三下 (2020/06/09) 原本題目: 5. 小物是融合於普通班級中的聽覺障礙學生，具有閱讀理解困難，語文課王老師想要檢測小物是否真正理解剛剛上課所教授的旅遊記短文，請問以下何種作法最佳？ (A)請小物大聲朗讀(read aloud)該短文 (B)進行語文聽寫測驗 (C)直接問小物懂不懂 (D)請他說出短文中人物的旅遊經歷 . . 修改成為 5. 小物是融合於普通班級中的聽覺障礙學生，具有閱讀理解困難，語文課王老師想要檢測小物是否真正理解剛剛上課所教授的旅遊記短文，請問以下何種作法最佳？ (A)請小物大聲朗讀(read aloud)該短文(B)進行語文聽寫測驗 (C)直接問小物懂不懂 (D)請他說出短文中人物的旅遊經歷 . 檢舉

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