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教甄◆教育專業科目-幼教
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94年 - 94 學年度中區五縣市政府教師甄選策略聯盟#4949
> 試題詳解
96.在我國幼教史上,於民國39 年首先於台北育幼院創立導生制度者是誰?
(A)陳鶴琴
(B)張雪門
(C)熊芷
(D)布克太。
答案:
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統計:
A(77), B(585), C(29), D(6), E(0) #203438
詳解 (共 1 筆)
Ling Sun
B1 · 2017/02/23
#1639295
張雪門是行為課程教學法之創始人,也是開創...
(共 43 字,隱藏中)
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97.幼教家陳鶴琴提出「活教育」的口號,形成教育運動,並提出三大目標,下列何者不屬於三大目標?(A)做人、做中國人、做現代中國人(B)兒童、快樂兒童、做快樂的兒童(C)做中教、中學求進步(D)大自然、大社會都是活教材。
#203439
98.針對學步期16-36 個月)嬰幼兒的發展與保育重點,下列敘述,何者不適宜?(A) 提供孩子各種生活經驗,從經驗中發展自動自發精神(B)透過大人的關愛瞭解與守護,學習獨立和自信(C)學步期孩子有能力,有意願試練自己社交能力,幼保老師應該給孩子機會習照顧別人(D)當孩子悲傷情緒反應時,需儘量安撫,不予自行療傷的空間和時間
#203440
99.多元文化教育(Multicultural Education)概念,在幼兒教育上逐漸被重視,下列描述,何者不正確?(A)多元文化是教導幼兒先對別的種族與族群有正面的感受, 以擁有正向的自尊(B))源自於公民權運動的後續效應(C)設計多樣化的課程內容教導學生容忍、重及欣賞多元文化(D)多元文化教育可以避免對文化產生刻板印象。
#203441
100.幼教師介入幼兒的遊戲中,發現幼兒已能專注於遊戲時,幼教師要找機會退出, 下列何者為不適當作法?(A)用口頭讚美孩子以便退出遊戲,如:「您們玩的很棒,真是好孩子」(B)使用間接策略退出遊戲,如開餐館老師說:「吃飽了我要回去上班了」(C)悄退出遊戲,以免造成遊戲的中斷(D)若幼兒不肯讓老師退出,不妨直接告訴幼兒,教室中仍有其他幼兒需要協助。
#203442
1.下面四個對個別差異的敘述,哪個是錯的?(A)智能障礙兒童是個同質團體(homogeneous group) (B)小明比小華聰明,屬於個體之間的個別差異(interindividual differences) (C)小明的數學比英文好,屬於個體之內的個別差異(intraindividual differences) (D)身心特質上的個別差異,若以圖形加以表示,多呈常態分配(normal distribution)
#203529
2.若某個個別智力測驗設定的平均數是300,標準差是60,則理論上智商360以上的人佔多少%?(A)2%(B)7%(C)16%(D)34%
#203530
3.鑑定工具的信度和效度,是使用者最關心的課題,下面四個對這兩者之間關係的敘述,哪個是錯的?(A)信度高,效度一定高(B)信度低,效度一定低(C)效度高,信度一定高(D)效度低,信度未必低
#203531
4.在我國現行的「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」中,規定哪種資優兒童可經同儕觀察推薦?(A)一般智能優異(B)學術性向優異(C)創造能力優異(D)領導才能優異
#203532
5.如果依皮亞傑(Jean Piaget)的認知發展理論,中度智能不足(障礙)兒童的認知發展可達哪一期?(A)前運思期(B)感覺動作期(C)具體運思期(D)形式運思期
#203533
6.下列對啟智教育教學實施的說法,哪個不正確?(A)採取個別化的教學設計(B)多用常模參照(normal-referenced)的評量方法 (C)運用過度學習(overlearning)的原則 (D)提供適當的回饋(feedback)
#203534
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