96. 「鷹架支持」（scaffolding）是以下哪一位學者提出的觀點？
(A)布魯姆（Bloom）
(B)維高斯基（Vygotsky）
(C)布魯納（Bruner）
(D)皮亞傑（Piaget）

答案：登入後查看
統計： A(159), B(690), C(1177), D(4), E(0) #363618

詳解 (共 10 筆)

#602663
維高斯基指出，認知發展指經由兒童與文化成員互動中發生，成人的協助有如提供一個結構化的的情境，兒童在其中似乎較有能力解決問題，也較能拓展其潛能。這些也就是布魯納根據ZPD所提出的鷹架作用(出自陳嘉揚的教育概論)。

換言之，維高斯基先有此概念，而布魯納幫它取個名字─「鷹架作用」。
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#430808

鷹架作用（scaffoldiing）
 係指從實際發展水平至可能發展區中的認知發展，他人所給予的協助。認知學家布魯納（J. Bruner）稱之為「鷹架作用」（scaffolding），意為：當兒童建構認知結構以助進其解決問題時，用以支撐用的工具。
 在維果次基（Vygotsky）的認知發展理論中，最受重視的是他倡議的可能發展區（或最近發展區）（zone of proximal development）的理念。所謂可能發展區，按維果次基的說法，世界於兒童自己實力所能達到的水平（如學業成就），與經別人給予協助後可能達到的水平，兩種水平之間的一段差距，即為該兒童的可能發展區。而在此種情況下別人給予兒童的協助]，即稱為鷹架作用（scaffoldiing）（意指協助對發展具有促進作用）。
 （張春興（民83）。教育心理學-三化取向的理論與實踐。台北：東華）

 

http://perception.pixnet.net/blog/post/15324068-%E9%B7%B9%E6%9E%B6%E6%98%AF%E8%AA%B0%E6%8F%90%E5%87%BA%E7%9A%84%3F

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#1315986
嚴格來說～～維高斯基只有提出ZPD的概念，鷹架是布魯納
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#518791
維高斯基(1896-1934)先提出「可能發展區ZPD」的概念，布魯納(1915-)才有「鷹架作用」的理論。
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#538452
亂七八糟這種爭議題每年有，出題者說的答案算提試題疑義也沒用
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#429668
布魯納是美國知名的認知心理學家，也是教育家，針對兒童的認知發展，他提出「表徵系統論」的看法，他把認知發展分成三個學習階段－－1.動作表徵期 2.形象表徵期 3.符號表徵期(國中時期) 這個時期兒童已進步到能使用符號來代表他們所認知的外在世界，並開始運用語言、邏輯及數學，而不再侷限於知覺心像。兒童能以符號來代表知識和經驗，顯示兒童的認知能力已發展到最高層次，已將步入青少年期，身心發展將有更大的突破。布魯納以認知的觀點來看教育。他認為學習可以提早符號代表期的來臨，認為學習知識和成熟，對認知發展同等重要。也以認知論為基礎，提倡啟發式教學法，重視語言教學，認為語言是認知發展的基礎
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#628631
34.「鷹架支持」(scaffolding)是以下哪一位學者所提的觀點？(A)布魯納(Bruner)(B)維高斯基(Vygotsky)(C)布魯姆(Bloom)(D)馬斯洛(Maslow)。
答案：B
難度：非常簡單0.908766
統計： A(263),B(4323),C(16),D(1),E(0)
個人化分析： 尚未作答

到底答案要寫誰??@@

http://yamol.tw/item-34.%E3%80%8C%E9%B7%B9%E6%9E%B6%E6%94%AF%E6%8C%81%E3%80%8D(scaffolding)%E6%98%AF%

E4%BB%A5%E4%B8%8B%E5%93%AA%E4%B8%80%E4%BD%8D%E5%AD%B8%E8%80%85%E6%89%80%E6%8F%90%E7%9A%84%E8%A7%80%E9%BB%9E%EF%BC%9F(A)%E5%B8%83%E9%AD%AF%E7%B4%8D(Bruner)..-40479.htm

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#430809
鷹架是Bruner提出,Vygotsky支持的~
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#538450
6.「鷹架支持」(scaffolding)是以下哪一位學者所提的觀點？(A)布魯納(Bruner)；(B)維高斯基(Vygotsky)；(C)布魯姆(Bloom)。
答案：B
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#506601

鷹架提出布魯納. 維高斯基是發揚光大鷹架理論
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