阿摩線上測驗
99. 班上舉行考試，題目為：「鉛筆 1 枝 3.5 元，4 枝鉛筆的錢和 2 塊橡皮擦的錢一樣，請問 1 塊橡皮擦多少錢？」學生無法
理解題意，以致沒法作答。此時教師將題目拆解成數個步驟，一步一步引導學生作答，學生學會後，教師再命一題類似
題，由學生作答。此種評量方式稱之為？
(A) 實作評量
(B)動態評量
(C)真實評量
(D)檔案評量。
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統計： A(260), B(1382), C(155), D(7), E(0) #3261408
統計： A(260), B(1382), C(155), D(7), E(0) #3261408
詳解 (共 3 筆)
天才的進擊-108已上榜
#6336777
＠檔案評量：藉著檔案對學生學習的過程與結果進行評鑑。使學生能在資料的蒐集與反思的過程中，了解學期當中的學習歷程與進步狀況。
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＠實作評量：將學習結果應用於未來真實情境的實際活動之間。模擬一些標準情境之測驗。
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@動態評量：
1.對兒童的一般認知能力或特定學科領域進行持續性學習歷程的評量。
2.運用介於學生本身的實力所能達到的水平，與經別人給予協助後所可能達到的水平之間差段，並診斷學生學習錯誤原因，提供處方性訊息，以進行適當的補救教學措施。
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→關鍵為：學生無法理解題意教師將題目拆解成數個步驟引導學生作答，學生學會後，......
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→運用介於學生本身的實力所能達到的水平，與經別人給予協助後所可能達到的水平之間差段
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→答案選(B) 動態評量
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我是黑馬
#7518135
動態評量 (Dynamic Assessment)：強調「測驗與教學一體化」，在評量過程中透過「前測
→right arrow→ 介入/引導（鷹架）→right arrow→ 後測」來評估學生的潛能與學習成長。題目中教師將題目拆解、一步步引導，再命類似題檢視學生是否學會，正是動態評量的典型過程。
→right arrow→ 介入/引導（鷹架）→right arrow→ 後測」來評估學生的潛能與學習成長。題目中教師將題目拆解、一步步引導，再命類似題檢視學生是否學會，正是動態評量的典型過程。(A) 實作評量：要求學生實際操作、演出或產出成品來表現其能力。
(C) 真實評量：評量情境與真實生活相似或具備真實世界中的應用價值。
(D) 檔案評量：系統性地蒐集學生在一段時間內的學習作品與成長記錄。
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