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Gelmzn 與Gallistel（1978）綜合幼兒計數現象，提出幼兒的計數運作包含五種原則：

(1)一一對應原則（the one-to-one correspondence principle）

→計數時要點一個，念一個數目標記，這種標記是可以任意的，且每個物體只能被標記一個記號。

(2)固定數序原則（the stable-order principle）

→用以計數的數目標記必須每次都相同，遵守一個順序，比如是1、2、3 或a、b、c。

(3)基數原則（the cardinal principle）

→點到最後一個，其數目標記即為這堆東西的個數，例如數到3，表示這些東西共有3 個。

(4)抽象原則（the abstraction principle）

→上述的三個原則是指如何數的原則，抽象原則是指數什麼的原則，主要是在說明...

Gelmzn 與Gallistel（1978）綜合幼兒計數現象，提出幼兒的計數運作包含五種原則：

(1)一一對應原則（the one-to-one correspondence principle）

→計數時要點一個，念一個數目標記，這種標記是可以任意的，且每個物體只能被標記一個記號。

(2)固定數序原則（the stable-order principle）

→用以計數的數目標記必須每次都相同，遵守一個順序，比如是1、2、3 或a、b、c。

(3)基數原則（the cardinal principle）

→點到最後一個，其數目標記即為這堆東西的個數，例如數到3，表示這些東西共有3 個。

(4)抽象原則（the abstraction principle）

→上述的三個原則是指如何數的原則，抽象原則是指數什麼的原則，主要是在說明任何可數的具體或抽象項目都可以加以計數。

(5)次序無關原則（the order-irrelevant principle）

→每個項目被點到的順序，無論從哪一個開始數起，均不影響總數，例如將一堆蘋果從左邊數起，或從右邊數起都不影響最後的總數。