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　　在電腦化適性測驗(CAT)裡，呈現給考生的試題順序，是依據考生在前一個試題上的表現好壞來作決定的。根據考生先前的表現好壞，下一個要呈現給考生作答的試題，便是對考生能力估計精確性最有貢獻的最大訊息量的試題。如此一來，測驗的長度便可以縮短，並且也不會犧牲任何的測量精確性；因為對於高能力的學生，可以不必給他相當容易的試題作答，對於低能力的學生，也可以不必給他極度困難的試題作答，因為這些試題對他們的能力水準的估計而言，只能提供極為有限或絲毫沒有幫助的訊息。因此，實施電腦化適性測驗，不僅可以做到因材施測的精確估計考生能力的地步，也可以節省許多施測時間和成本，可說是至少一舉兩得。
　　在開始進行電腦化適性測驗之時，先由電腦終端機隨機呈現一組測驗試題（也許是兩題或三題），在考生作出反應之後，電腦便根據這些反應資料，估計出考生的初步能力估計值(initial ability estimate)；然後，電腦會根據這些初步能力估計值，從現有的題庫（儲存在電腦的內部）中挑選出最能對能力水準的估計發揮最大貢獻力量的試題（通常這些試題的訊息量也是最大），再呈現這些試題給考生作答；這種施測過程一直繼續下去，直到事先預定的施測題數已測完，或某種預定的能力估計值的測量精確性（即標準誤）已獲得為止。