我以為是要測學生直接反應的人格投射測驗之類的 令學生無法推論結果 才能測出人格...
個人心得:
定義不清的評量題目,適合班級內師生共同討論,作為延伸學習的內容;最好是教師設計過的題目,因為當學生丶甚至家長質疑的時候,教師才能當下提供適當解答,說服學習者,讓學習者稱讚教師的用心。
重要及正式的考試,還是要避開所謂的「定義不清題目」;因為考生所得分數代表「生死存亡」,當考生還無法瞭解「定義不清」考題的隱含意義時,可能就導致師生對立的情況了。
(A)應該是說這種題目為低結構性
(C)定義不清題目會讓評量比較不可信,原因是沒有一套一樣的標準評分
(D)出這樣的題目,目的絕對不是這個
13.陳老師是公認具有良好評量知能的優秀教師,本次卻給班上學生出了一題定義不清的..-阿摩線上測驗