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110年 - 110 新竹市東區關埔國民小學_正式教師甄選:輔導專長#100153
> 申論題
題組內容
三、申論題:
近日發現班上身形瘦小、聲音柔弱的男同學小喻,下課時間多留在教室,近期內已經有 兩次體育課時段以身體不適為由留在班上休息,導師也觀察到班上開始出現針對其性別 特質嬉笑的言論。身為五年級導師,請針對前述狀況回答下列提問:
(1)班級經營採取的主要因應作為。
相關申論題
(1)學校活動對領域教學所可能造成的干擾為何?
#419256
(2)您如何轉化讓「學校活動」與「領域教學」二者可以雙赢?
#419257
2.請說明「教育」「輔導」「商」三個概念之差異;並說明導師使用輔導室輔導商 資源之時機?
#419258
(2)聯小家長時,需要留意事項。
#419260
(3)請設計以「多元性別」為主題之班級輔導方案,以二堂課為限,包含以下向度: 班級輔導目的、方案執行與評估,以及預擬後續資源引介,並請明列對應之 「國民小學階段的核心素養具體內涵」(核心素養具體內酒參考如後)
#419261
(4)在施行班級輔導之後,倘若嬉笑言論情形並未改善,請列出性平事件通報程序。
#419262
四、小花是一名疑似網路成癮的五年級學生,常常會違反規定上課偷使用手機,導致在課堂上的學習落後,而手機被收走之後,也會出現難以忍受的戒斷症狀,會一直干擾上課的同學,造成許多家長投訴,導師也非常為難。導師若堅守規則小花會干擾其他同學,但是放鬆規則又不想讓小花一直沉迷於網路遊戲。如果你是該校的輔導教師,你若進行家 長諮詢和導師諮詢「分別」的重點為何?理由又是什麼?
#571718
三、小六學生真真最近在校上課注意力不集中、作業延遲繳交,並出現輕微的攻擊行為。導師反映該生在家庭中面臨父母離異的情況,影響其情緒與行為表現。請說明你作為專任輔導教師,將如何運用系統觀點與生態模式進行評估與協助,並提出具體輔導策略。
#571717
二、小美是位中年級資源班的孩子,語言表達較同年齡的弱,但她非常活潑開朗,喜歡交朋友,可是她常常會亂動別人的東西、對別人裝鬼臉、故意用肢體反擊別人,所以班上同學常常跟她有衝突,因此她沒有什麼朋友,於是導師跟家長都很困擾,來向輔導老師你求助,你會怎麼看待小美的問題,如何進行評估診斷與介入輔導?
#571716
4. 你如何進行與家長的溝通與合作,尤其面對可能否認問題的加害者家長?
#571715
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