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112年 - 112-1 臺北市立建國高級中學正式教師甄選:輔導科#114096
> 申論題
題組內容
一、倘若有一節課 50 分鐘實施小團體方案,主題為個人特質與興趣能力的認識與覺察,可使用相關 心理測驗、桌遊牌卡或藝術媒材,團體招募對象為高一至高三對自我探索或社會心理學群有興 趣的學生。
(一)請問你會規劃什麼樣的活動或課程,請說明方案內容以及設計理念。
相關申論題
(二)帶領團體的過程中,若需要你以自身的狀況舉例說明個人特質、興趣及優勢能力,請承(一) 設計的活動內容介紹你自己,並分析你在輔導室中可能扮演什麼樣的團體角色、適合主責 哪些輔導工作。
#487141
(一)請依本題敘述選定較適合的諮商理論,針對文瑞進行個案概念化。
#487142
(二)請問文瑞內在可能有哪些擔心或輔導議題,並評估後續可從哪些方向進行晤談,以減緩 文瑞可能的情緒困擾。
#487143
三、試說明高中情感教育涵蓋哪些面向?本校輔導室設置情感教育專欄張貼大型文宣海報,並且編輯製作相關內容。如果您是負責情感教育專欄製作的老師,請構想全學年最想宣導的二個主題, 並敘明原因。
#487144
四、請推薦三個適合給本校高一學生選班群時參考的網站,並敘明原因。
#487145
五、高三的小華參加今年學測,國文、英文、數學 A、自然都考 13 級分。小華表明只能接受 A 大、 B 大、C 大等三所頂大,並不要求科系。請試以 111 學年度實際狀況評估,說明你會如何進行生涯輔導?
#487146
(二) 處於數位革新 AI 推升的時代,請列舉兩點您在輔導工作上能善用新興數位工具/媒體,佐助前行的經驗或具體作法。(10 分)
#572077
(一) 請多面向評估真真的心理狀態,並試著擬定輔導策略。(15 分)
#572076
三、根據 2023 年衛福部統計,近年來台灣青少年(15-24 歲)死因中自殺排名第二,自殺死 亡率為每十萬人 10.9 人。對具自殺風險個案的正確評估,可以適度導入必要資源,緩解 當事人的痛苦、增加求助動機。請依據下列事件,提出校內輔導體系(導師、輔導、學務、教務…)在學生生態系統(家庭、同儕、醫療、社政…)上的輔導方法與作為,並提出你對學生自殺風險的評估,若有通報責任請一併註明。某高三學生小美於學測第二天被導師發現未到考,連絡學生父親(單親)也找不她的行蹤(事後發現父親代為隱匿小美在家的事實)。第三天小美仍未考學測,並告知導師自己遭受同班同學婕芯長期的霸凌,實在忍無可忍,加上怎麼念書都沒有起色,覺得甚麼 都不重要了,也不想再回到學校。接著,小美來找輔導老師告知,高三下學期也不想回班,如果要回班上不如去死一死,學測這二天都站在家裡 9 樓的窗邊想著要不要跳下去, 自己連死都不怕了。接著小美到學務處,輔導教官及生輔組分別就學校的程序向小美說 明,如果不進班學習要請長假,建議就醫尋求醫生的協助,學校會召開會議幫助她,生 輔組長也向小美說明校內的霸凌事件申請流程。
#572075
(三)針對班上其他家長在群組中的不安,身為輔導老師,你會如何建議導師進行回覆? 請寫出 2 項回覆時應掌握的實務原則(5%)。
#572074
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