（一）Individual Differences

個別差異 Individual Differences

陳李綢 李咏吟

2000年12月 教育大辭書

名詞解釋:　　

個別差異是指個體在發展與成長過程中，因環境和遺傳因素各異，各個人都有自己的特點，顯示出人和人不同的現象，個體不僅在外表相貌、身高、體重等生理特徵方面不同，在能力、人格、動機、興趣、態度等心理特質方面亦有差別。

因此，在教育歷程中，了解及評鑑學生的個別差異，以為因材施教的原則，成為重要的課題。 　　

個別差異的研究通常分成兩方面：

一為認知方面的個別差異研究，即為探討個人的能力、性向及認知方式等方面的差異；

一為非認知方面的個別差異研究，即為探討個人在人格及動機上的差異問題。

另外，個別差異又分為個別間差異及個別內差異。

個別間的差異代表不同個體之間的差異，例如人們因性別、年齡、能力、人格或家庭背景、社經地位不同而其身心特質有所不同。

個別內差異代表同一個體在不同心理特質上的差異，例如個人可能具有某種特殊性向如音樂等能力，但卻具有低的機械性向能力等。 　　

在同年齡群中，個別差異更為明顯，每一個體在智力、人格、性向等方面均有其獨特性，因此有不同的需要和教育介入。 　　

個體與個體間最明顯的差距是身體發展的不同速率，個體在身體大小、力量、速度和協調性等方面均不同，而造成運動技能表現上的差異。個體間在達到青春期的速度亦不一，故青春期的少年何時出現情緒的或行為的激烈反應，也有個別差異存在。 　　

同年齡的兒童或青少年在心智能力上顯現不同的程度，例如根據測驗結果，發現兒童在智力、知識、字彙和解決問題能力上即程度不一。就認知能力的發展而言，兒童以不同的年齡或速度達到高層次之抽象的、邏輯推理的成熟程度。 　　

在人格上，個體間亦存有很大的差異，透過先天的和社會化的複雜因素，有的個體表現是積極的，有的則是消極的；有的個體具侵略性並常和他人處於敵對狀況，相對於友善的和助人的個體；有的個體是公眾型人物，有的則是孤獨者。在這些對比型的個體外，也有更多個體是屬於中傾者。 　　

在一般態度上，不同的個體可能各屬於以下四型的生活型式：冒險型、安逸型、依賴型、大眾型。此外，不同的個體也可能屬於以下的行動型式之一：反應型、熟思型和機械型者。 　　個體在學習能力和學業成就的表現上亦有相當大的差異（參見「學習能力」）。此外，個體間在家庭社經地位上的差異亦頗受重視。 　　

許多個別差異狀況可透過特殊的心理測量工具得知，心理學者和教育人員藉著個別差異的診斷以了解學習者的特質、需要或問題，並藉以提出適當的處方。

http://terms.naer.edu.tw/detail/1308035/