(一)請說明保障原住民族司法權益機制，短期、中期、長期的策略與目標。 （15 分）

(二)請依現行法令之規定，說明設置「原住民族司法諮詢委員會」之依據、 宗旨及其任務。（10 分）

(一)憲法法庭肯認了那一項關於原住民（族）之基本權利，並分析該權利 之性質與內涵為何？（15 分）

(二)依據前開憲法判決，立法部門對應本項判決所完成之修法內容及其理 由為何？（10 分）

(一)請試舉三條規定為例，說明其內容應作為前述規定之準據規則。 （10 分）

(二)舉實例分析所引規定之內容與實施，如何才能符合原住民族基本法規 定對國家所課予義務內涵？（15 分）

(一)請說明 A 部落依據系爭條例，可以主張何種權利及其理由為何？（10 分）

(二) B 縣政府主張，其於原住民族日活動中展演 A 部落之服飾、舞蹈及歌 曲，屬於具「正當目的之合理使用」 ，據此抗辯。請分析 B 縣政府此 一主張是否成立？（15 分）

二、原住民族基本法第3 條規定：「行政院為審議、協調本法相關事務，應設置推動委員會，由行政院院長召集之。前項推動委員會三分之二之委員席次，由原住民族各族按人口比例分配；其組織由行政院定之。」原住民身分法第2 條規定：「本法所稱原住民，包括山地原住民及平地原 住民，其身分之認定，除本法另有規定外，依下列規定：一、山地原住民：臺灣光復前原籍在山地行政區域內，且戶口調查簿登記其本人或直系血親尊親屬屬於原住民者。二、平地原住民：臺灣光復前原籍在平地 行政區域內，且戶口調查簿登記其本人或直系血親尊親屬屬於原住民， 並申請戶籍所在地鄉（鎮、市、區）公所登記為平地原住民有案者。」 原住民族傳統智慧創作保護條例第6 條規定：「智慧創作申請人應備具申請書、說明書、必要圖樣、照片等相關文件或提供視聽創作物，向主管機關申請登記。前項申請人以原住民族或部落為限，並應選任代表人 為之；其代表人之選任辦法，由主管機關定之。」請問，上述法律規定之組織組成主體或權利主體，係指「民族」、「部落」 或「原住民個人」？（30 分）原住民族基本法第3 條所定之推動委員會與 原住民族委員會有何不同？各民族在其中有否特殊權利地位？（20 分）

一、原住民族教育法為現行原住民族教育之主要法規範。請問，原住民族教育法係以原住民族個人之教育選擇或原住民族族群教育為目標？如果一位泰雅族原住民，選擇接受阿美族之族群教育，是否符合原住民族教育法之規範價值？原住民族教育與民族教育有何不同？（50 分）

(二)前揭案例事實，得否主張係為正當之目的，且以合理方法使用，不構 成智慧創作專用權之侵害？（10 分）

114年 - 114 地方政府公務特種考試_四等_原住民族行政：原住民族行政與法規概要#134585

114年 - 114 地方政府公務特種考試_三等_原住民族行政：原住民族行政與法規#134473

114年 - 114 公務升官等考試_薦任_原住民族行政：原住民族行政與法規#133023

114年 - 114 高等考試_三級_原住民族行政：原住民族行政與法規#128609

114年 - 114 普通考試_原住民族行政：原住民族行政與法規概要#128354

113年 - 113 地方政府公務特種考試_三等_原住民族行政：原住民族行政與法規#139088

113年 - 113 地方政府公務特種考試_三等_原住民族行政：原住民族行政與法規#124516

113年 - 113 普通考試_原住民族行政：原住民族行政與法規概要#121143

112年 - 112 公務升官等考試_薦任_原住民族行政：原住民族行政與法規#117292

112年 - 112 高等考試_三級_原住民族行政：原住民族行政與法規#115719