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109年 - 109 臺北捷運:捷運常識及服務管理#84093
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題組內容
二、有關大眾捷運法,請作答下列題目:(10 分)
(三) 臺北捷運系統的營運機構為?(2 分)
詳解 (共 2 筆)
一起撐住一起上榜
詳解 #7093548
2025/11/15
臺北捷運系統的營運機構為 臺北大眾捷運...
(共 49 字,隱藏中)
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潘靖元
詳解 #4307093
2020/10/09
臺北捷運系統的營運機構 根據大眾捷運法...
(共 240 字,隱藏中)
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相關申論題
(四) 臺北捷運系統的經營、維護與安全監督機關為?(2 分)
#340687
三、依大眾捷運法規定,大眾捷運系統營運機構應擬訂服務指標,報請 地方主管機關核定,並核轉中央主管機關備查,試問營運機構應提 供哪 4 類服務?(8 分)「安全」的服務指標為何?(7 分)
#340688
四、發現旅客無票或冒用不符身分之車票乘車者,試問相關處理規定? (10 分)
#340689
五、依據臺北市大眾捷運系統旅客運送自治條例規定,營運機構應於車 站公告之事項為何?(10 分)
#340690
六、何謂臺北捷運常客優惠方案?(5 分)前月累計搭乘次數與現金回饋 比例為何?(10 分)
#340691
七、旅客搭乘捷運違反哪些情形,營運機構得拒絕運送,站、車人員並 得視情節會同警察人員強制其離開站、車或大眾捷運系統區域。 (列舉 5 項)(15 分)
#340692
八、試問北捷旅客詢問處可提供的服務項目(列舉 5 項)?(15 分)
#340693
1. 教師可以從幼兒的哪些行為表現,瞭解健康領域的學習效果,請列舉至少五種行為。(10 分)
#340694
2. 幼兒園大班學習區裡,小明和小英正在娃娃家用黏土做薯條和漢堡,老師先觀察這兩位 幼兒玩的情形,知道他們正在扮演速食店店員及顧客的點餐遊戲,但兩位幼兒似乎僅止 於製作漢堡及拿取漢堡食用的互動。依據史密蘭斯基(S. Smilansky)的遊戲介入理論, 老師可運用外在干預(教師保持外在角色,僅以說明及建議方式鼓勵幼兒使用社會戲劇 行為)及內在干預(教師直接扮演某一角色,參與幼兒的遊戲)的方式來介入。請以此情境 運用外在干預及內在干預的方式,各舉出二個例子。(10 分)
#340695
3. 何謂性別刻板印象(2 分)?請舉出四種可能出現在幼兒圖畫書中的性別刻板印象,並分 別舉例說明(8 分)。
#340696
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109年 - 109 臺北捷運:捷運常識及服務管理#84093
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