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研究所、轉學考(插大)◆社會工作
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115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_社會工作學系:社會工作#146564
> 申論題
(二)問題:
1. 請以社會生態系統觀點(Ecological Systems Perspective)為架構,分析陳先生目前在微視、中視及鉅視系統中所面臨的困境(\(10\%\))。並分析性別角色如何影響陳先生的照顧歷程(\(5\%\))。
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2. 請以此情境為例,面對陳先生拒絕服務但家庭功能已出現危機的情況,社工面臨哪些倫理困境(\(4\%\)),該如何進行倫理判斷?請列出考量的優先順序與依據(\(6\%\))。
#599874
二、傳統社區工作常以問題解決為起點,關注社區的匱乏與需求。然而,近年為了回應「社區共生」的願景,實務界開始重視以優勢觀點為基礎的「資產為本社區發展模式(ABCD,Asset-Based Community Development)」,強調發掘社區內在的潛能與社會資本。 綜上,請回答下列問題: (一)若要在一地緣關係疏離、人口異質性高(如:新舊社區混居)的場域推動「社區共生」,請在以下兩種模式中擇一進行論述:Rothman的「地區發展模式」vs. Kretzmann & McKnight的「資產為本社區發展模式」。請說明你選擇該模式的理由,並論述該模式如何重新定義社區居民的角色以及社會工作者的位置(\(10\%\))?又,該模式在推動過程中可能面臨哪些實務限制或盲點(\(5\%\))?
#599875
(二)根據你所選的模式,你會如何進行資源連結與動員,以促進邊緣群體(如:獨居長者、弱勢家庭)的社會參與,實踐社區共生之目標(10%)?
#599876
三、假設你在國中輔導室擔任社工,預計對年齡介於 12-15 歲主要困擾為學校適應不良與人際互動困難(例如:常缺曠、上課參與低、與同儕衝突、被排擠或不擅建立友誼),且未呈現明顯家庭關係困擾,規劃一個封閉式的團體方案。在以不將家庭議題為團體設計焦點下,試問: (一)你預計訂定的團體目標為何?請列舉至少3項具體可觀察、可評量之目標,並分別說明設定理由。答題請扣合成員需求或12-15歲發展任務/風險,且每項目標須附1-2項衡量指標(\(15\%\))。
#599877
(二)團體結束後,你將如何分別對領導者與團體成員進行成效評估?須包含資料蒐集工具與評估策略(\(10\%\))。
#599878
四、近來代理孕母議題引起諸多社會討論,且目前代理孕母最大的其中一項倫理爭議,便是對「階級剝削」的擔憂。試問,在假設代理孕母在臺灣已合法化的前提下,且此制度包含:醫療與心理評估、獨立法律諮詢、保險與醫療費用保障、可退出機制、仲介管理與禁止不當剝削、出生登記與親權處理流程、爭議調解機制等。當社工服務一位 21 歲女性時,因其家庭經濟匱乏,且主要經濟支持者失業又重病,在亟須快速挹注大量資金下,請社工與她討論擔任代理孕母的可行性。試問: (一)對代理孕母(本案服務對象)而言,主責社工在生理、心理、社會(含法律)面向應蒐集之關鍵2-3項資訊與目的為何?請列舉後,詳述每項資訊用於判斷之目的,如該資訊是用以評估自主性/同意品質原則、或風險與保護因子、或剝削與脅迫風險等(\(9\%\))。
#599879
(二)若代理孕母(本案服務對象)生產後,因委託者拒絕履約,且服務對象因既有家庭經濟壓力龐大,因而無法獨力照顧新生兒,主責社工可能面臨的倫理困境為何?請至少指出2項相互衝突的倫理原則/價值並說明其衝突(\(6\%\))。又,在此倫理困境下,主責社工可採取的倫理決策步驟與行動選項有哪些?請擇一倫理困境說明社工進行倫理決策之步驟,並在步驟程序中列舉至少2項以上的行動選項(\(10\%\))。
#599880
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