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109年 - 臺南女中第一次輔導科教師甄選#84982
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題組內容
5.以挖掘自我狀況作為文學作品,常被稱為「自白文學」,比如描述一個人受外在情勢變化而心身重創, 產生「傷痕文學」;又比如現代人利用各種公開管道或通訊方式積極討論憂鬱與自殺等內涵,可能產 生仿效效應。心理情緒與文學、歷史、文化、科學、科技等皆會相遇,請您試著說明:
(1)情緒監控的內涵與教育要件
相關申論題
1.就你/妳對本校學生情況及校風的了解,請分析你/妳自己的個人特質與能力如何幫助本校輔導工作?
#342520
2.請問在 108 新課綱的實施下,對高中輔導工作是否有所轉變或影響?試說明其中的正向連結與可能 發生的衝擊,及如何運用轉化之?在這樣的情況下,如何推展學生生涯輔導各項工作?
#342521
3.高一導師求助輔導室,表示班上學生小宇因作風強勢,講話得理不饒人,逐漸引起同學反彈,導師 雖已介入處理,但仍無法改善小宇的言行,也無法調解同學間的對立,同學還在 FB 成立一個匿名 黑特社群用來私下嘲弄小宇,小宇父母後來得知後感到非常憤怒,向學校申訴霸凌,同時亦控訴導 師處理此事無作為,請問輔導老師該如何因應處理?
#342522
(1)若你為當時正在與個案會談的輔導教師,你將會進行哪些處遇及可能遇到的困難及解決方法?
#342523
(2)請分別針對本校的兩位學生提出輔導處遇策略以及是否有需要加強留意的部分?
#342524
(2)以輔導教師之專業觀點,說明您的三種發想(比如是宣導、課程、活動規劃等),能與導師或其他學科的教師(請註明學科或主題)共同協助青少年學生之情緒監控議題。
#342526
(二) 處於數位革新 AI 推升的時代,請列舉兩點您在輔導工作上能善用新興數位工具/媒體,佐助前行的經驗或具體作法。(10 分)
#572077
(一) 請多面向評估真真的心理狀態,並試著擬定輔導策略。(15 分)
#572076
三、根據 2023 年衛福部統計,近年來台灣青少年(15-24 歲)死因中自殺排名第二,自殺死 亡率為每十萬人 10.9 人。對具自殺風險個案的正確評估,可以適度導入必要資源,緩解 當事人的痛苦、增加求助動機。請依據下列事件,提出校內輔導體系(導師、輔導、學務、教務…)在學生生態系統(家庭、同儕、醫療、社政…)上的輔導方法與作為,並提出你對學生自殺風險的評估,若有通報責任請一併註明。某高三學生小美於學測第二天被導師發現未到考,連絡學生父親(單親)也找不她的行蹤(事後發現父親代為隱匿小美在家的事實)。第三天小美仍未考學測,並告知導師自己遭受同班同學婕芯長期的霸凌,實在忍無可忍,加上怎麼念書都沒有起色,覺得甚麼 都不重要了,也不想再回到學校。接著,小美來找輔導老師告知,高三下學期也不想回班,如果要回班上不如去死一死,學測這二天都站在家裡 9 樓的窗邊想著要不要跳下去, 自己連死都不怕了。接著小美到學務處,輔導教官及生輔組分別就學校的程序向小美說 明,如果不進班學習要請長假,建議就醫尋求醫生的協助,學校會召開會議幫助她,生 輔組長也向小美說明校內的霸凌事件申請流程。
#572075
(三)針對班上其他家長在群組中的不安,身為輔導老師,你會如何建議導師進行回覆? 請寫出 2 項回覆時應掌握的實務原則(5%)。
#572074
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