(2) 學生在學習星空的「周日運動」時，有哪些核心概念？學生在學習時常會遭遇那些困難？可以設計那些相對應的教學活動來克服？

八、許多課本對於「海底擴張」與「板塊構造」兩個學說間的演進過程，常常是語焉不詳，遠不及對「大陸漂移」學說缺點的解釋。另外，絕大部份說明「板塊運動」學說的證據，如：移動的動力來自地函熱對流、地磁倒轉、隱沒帶等，都已經在「海底擴張」學說就出現。請問在教學過程中，你要如何解釋為什麼後來還要提出「板塊構造」學說呢?究竟「板塊構造」學說有何革命性的看法？ (10 分)