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教師檢定(教檢)◆特殊教育(身心障礙組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)
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111年 - 111 國立臺北教育大學_模擬教師資格考試_特殊教育學校(班)_身心障礙組:課程教學與評量#114261
> 申論題
題組內容
三、綜合題,共20分
王老師任教集中式特教班,其中一組三位學生,其語文能力分析如下:
試題1:
王老師要為這一組學生進行語文課的教學,請問下列的學期學習目標分別較適合哪一位學生? 請將學生填入括號中。
(3)能說出簡單句,並利用科技輔具輔助識字。→ 【 】
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1.何謂交互教學法(reciprocal teaching)?請說明如何運用交互教學法在特殊教育學生的閱讀教學。(10%)
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2.近年來特殊教育一直強調身心障礙學生自我決策的概念,請問何謂身心障礙學生自我決策? 身為特教老師的你會如何教導身心障礙學生自我決策?
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3.請問 IEP 會議為何需要學生參與?如果你是特教老師,你會如何教導學生參與自己的 IEP 會議?
#488240
(1)能正確說出完整的語句表達想法。→ 【 】
#488241
(2)能夠利用溝通圖卡配合句型說出簡單句。→ 【 】
#488242
試題2: 你認為小英在語文領域學習上,王老師還可結合哪些特殊需求領域課程進行跨領 域學習?安排這些特殊需求領域課程的理由為何?
#488244
8.如果要安排兩位學生在資源班同一組上課,張老師適合安排哪一項特殊需求領域課程科目?兩位學生共同的教學重點為何?又針對其個別需求列出一項教學重點?(4分)
#544400
7.根據兩位學生的現況,試分別寫出適合兩位學生課程規劃的選項。(4分)甲、國語文科目外加課程乙、數學領域外加課程丙、國語文科目全部抽離丁、數學領域全部抽離戊、特殊需求領域學習策略科目己、特殊需求領域社會技巧科目
#544399
6.兩位學生在國語文科目與數學領域各屬於哪一程度的學習功能缺損?(依照下列範例格式於答案卷作答區回答)。(2分)
#544398
5.陳老師欲針對兩位學生的共同需求開設特殊需求領域課程,試寫出適合開設哪兩個科目 (2分)?並針對每科目分別列舉兩項教學重點(4分)。
#544397
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