③ 7 年級應著重在培養其識圖與製圖能力
④ 九年級應透過電與控制活動培養 STEM 整合思考能力

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桃園市 115 年國民中學新進教師甄選【專業科目：生活科技科】試題卷

81. 依據科技領域課程綱要附錄三的學習內容說明，下列哪一個選項並非八年級科技的應用所包含的學習內容？

① 能源轉換的技術與應用
② 機械與動力傳動之應用
③ 常用機具的使用安全與維護
④ 常用電動機具的加工處理方法

82. 圖學尺度標註的原則中，若有多層尺度需要平行標註於同一側，應如何排列最為正確？

① 由大至小向外順序排列
② 由小至大向外順序排列
③ 大小隨機排列即可
④ 全部標註在同一條尺度線上

83. 以下有關學生在進行電子元件焊接、金屬加工或木作塗裝等工作步驟之敘述，下列敘述何者較「不適切」？

① 進行電子元件焊接時：先將焊錫預熱，接著移至電子元件上，待融化後先使焊錫離去，最後再將熔鐵離去
② 在厚金屬板上欲鑽削大孔徑的孔洞時，須先鑽削較小直徑的引孔，以減輕大鑽頭的靜點阻力並防止鑽頭偏移
③ 在實木作品的標準塗裝流程中，為確保表面完美，通常的工作順序為：「粗砂磨 → 上底漆 → 細砂磨 → 上面漆」
④ 使用手攻螺絲攻攻牙時，每順時針旋入半圈至一圈，就必須逆時針反轉約四分之一圈來切斷並排除金屬切屑

84. 下列何者不是腦力激盪法的基本原則？

① 延後批列
② 錢勵異想
③ 重質不重量
④ 將想法組合改善

85. 台灣在科技業的重要發展項目為「積體電路(IC)」，其光學顯影過程的正確順序為何？

① 塗上光阻→覆蓋薄模→蝕刻→顯影→去除光阻
② 覆蓋薄模→塗上光阻→顯影→蝕刻→去除光阻
③ 覆蓋薄模→塗上光阻→蝕刻→顯影→去除光阻
④ 塗上光阻→覆蓋薄模→顯影→蝕刻→去除光阻

86. 碳鋼在進行金屬加工時，常利用熱處理改變其機械性質。若將含碳量 $0.5\%$ 的中碳鋼加熱至沃斯田鐵化溫度以上，保溫一段時間後，將其取出置於「靜止的室溫空氣中」自然冷卻，以細化晶粒並均勻內部組織。此種熱處理程序稱之為何？

① 淬火(Quenching)
② 退火(Annealing)
③ 回火(Tempering)
④ 正常化(Normalizing)

87. 在機電整合專題中，直流馬達(DC Motor)無法直接由微處理器(如 Arduino)的 I/O 接腳直接驅動，其主要原因為何？

① 微處理器接腳輸出的是類比訊號，而直流馬達需要數位訊號
② 微處理器接腳提供的驅動電流(通常約 $20 - 40 \mathrm{~mA}$)遠不足以應付馬達運轉或啟動所需的大電流
③ 馬達必須接收 PWM 訊號才能轉動，一般微處理器接腳沒有此功能
④ 馬達運轉時產生的反電動勢會直接提高微處理器的運算速度導致程式錯亂

88. 操作桌上型鑽床進行金屬鑽孔加工時，當鑽孔「即將鑽通」工件底部的瞬間，操作者在進刀施力上應如何調整最為正確且安全？

① 因靜點阻力消失，所以即將鑽通時進刀需加速
② 因靜點阻力消失，所以即將鑽通時進刀需減慢
③ 為了順利排屑，應瞬間加大壓力貫穿
④ 保持完全相同的壓力與速度直到完全貫穿

89. 下列關於工具使用之敘述，何者最為正確？

① 為了避免損壞，熱融槍使用完後應將膠條拔出
② 使用砂紙砂磨木板平面時，應用手掌用力壓住砂紙來回砂磨，以使表面平整
③ 電烙鐵使用完畢後，應在烙鐵頭上一層薄薄的焊錫，以保護烙鐵頭避免氧化
④ 使用鑽床時，為避免工件飛出，可由兩位同學合作，一人固定工件，一人操作鑽床

90. 物體離投影面愈遠，其正投影視圖之大小會如何？

① 依視圖複雜度改變
② 愈小
③ 愈大
④ 大小不變

91. 在量測直流電流時，三用電錶應如何接入電路？

① 並聯接入
② 接地即可
③ 串聯接入
④ 並聯或串聯皆可

92. 參考電路圖如下，關於此電路圖的功能說明，何者錯誤？

① 當光敏電阻阻值變大時，電晶體較容易導通
② 此電路中的電晶體為NPN型電晶體
③ 此電路具有「天黑亮燈」的控制功能
④ 當基極電壓低於發射極電壓時，電晶體較容易導通


桃園市 115 年國民中學新進教師甄選【專業科目：生活科技科】試題卷

93. 在 Arduino UNO 控制板上，若要輸出脈衝寬度調變 (PWM) 訊號來控制馬達轉速，該腳位旁通常會標示什麼符號？

①* ②# ③# ④

94. 關於四連桿機構「死點(Dead Center)」之敘述，下列何者不正確？

① 當浮桿與從動桿共線時，浮桿所傳遞之力無法對從動桿產生轉矩，此位置稱為死點
② 曲柄搖桿機構若以搖桿作為主動件，於一個運動循環中通常會出現兩個死點位置
③ 曲柄搖桿機構可藉由加裝飛輪，使機構較容易通過死點位置
④ 變曲柄機構在傳動過程中，兩曲柄均會產生死點現象

95. 請問下列關於鋰電池及行動電源之敘述，何者正確？

① 一個 20000mAh 的行動電源，標註電壓是 3.7V，其額定能量為 37Wh
② 行動電源之額定容量 = 「電池實際標示容量」 × 「電壓轉換」 × 「轉換耗損(轉換率)」
③ 18650 鋰離子電池，其電芯容量為 18650mAh。
④ 行動電源所使用之電池運作原理，乃是陽極使用鋅放出電子，陰極使用二氧化錳，電解液為氫氧化鉀水溶液

96. 如下圖，學生於課堂中將 TT 馬達拆解，若要將其裝回，請問從馬達轉軸開始，其齒輪連結之順序依序為何？

① 甲乙丙丁 ② 丙丁甲乙
③ 乙丁甲丙 ④ 乙甲丁丙


97. 下列行動電源上常見之標章，何者著重於限制產品中有害物質的使用？

① 臺灣 BSMI 認證 ② 臺灣 NCC 認證


③ 臺灣 FCC 認證



98. TT 馬達內部齒輪組之齒數如下圖所示，請問此 TT 馬達的齒輪比為多少？

① 1:48 ② 1:120 ③ 1:180 ④ 1:220






99. 某生活科技老師運用以下步驟，嘗試激發學生產品設計的創新思考：(1) 聚焦並提出具體問題；(2) 找出問題矛盾點；(3) 對照並辨識適當的特性參數；(4) 利用矛盾矩陣找出發明原理；(5) 藉由發明原理進行類比思考，提出解決方案。請問此創意思考步驟最符合下列何者？

① 親和圖法 (Affinity Diagram，又稱 KJ 法)
② 創造性問題解決模式 (Creative Problem Solving, CPS)
③ 品質機能展開 (Quality function Deployment, QFD)
④ 發明性問題解決理論 (Teoriya Resheniya Izobreatelskikh Zadatch, TRIZ)