申論題

? 一、初步了解與評估

✅ 該做的事：

1. 主動與導師聯繫了解狀況

   • 確認學生行為改變、出缺席情形、情緒狀態、人際互動等面向。

2. 與學生晤談

   • 透過非威脅性的對談，了解孩子的實際生活情況、情緒感受、安全狀況。

3. 進行家庭背景初步調查

   • 包括家長工作狀況、照顧人安排、家庭支持資源等。

✅ 能做的事：

• 使用輔導紀錄或生活問卷工具來輔助評估學生心理社會狀況。

• 協助導師釐清問題類型（情緒、行為、依附等）。

? 二、設計與提供個別化支持

✅ 該做的事：

1. 建立支持關係

   • 提供學生情感上的穩定陪伴，讓孩子知道「有人關心我」。

2. 安排個別或小團體輔導

   • 主題如：情緒管理、自我照顧、人際技巧、建立自信等。

3. 關懷追蹤與安全評估

   • 若孩子下課後處於潛在危險中，需與校內行政單位討論是否需轉介社福單位。

✅ 能做的事：

• 設計每日或每週的「關懷時間」，如中午或放學前的關懷互動。

• 引導學生建立「自我照顧日記」或「生活規劃表」。

?‍?‍?‍? 三、協助家庭與家長

✅ 該做的事：

1. 與家長建立聯繫管道

   • 即使家長忙碌，也應嘗試以彈性方式（電話、APP、週報）保持溝通。

2. 提供家長育兒建議與資源

   • 若可，提供親職教育資訊、彈性陪伴策略、或轉介社區資源（如課後照顧）。

✅ 能做的事：

• 協助家長了解孩子的心理需求，並鼓勵其即使短時間也要「有品質地陪伴」。

• 提供政府或非營利單位的托育、補助等相關資訊。

?️ 四、整合校內外資源

✅ 該做的事：

1. 召開個案會議（視情況）

   • 協同導師、學務處、社工、校外單位討論學生支持方案。

2. 轉介或合作社區支持系統

   • 如社區課後照顧班、教會志工、青少年中心等。

✅ 能做的事：

• 結合學校課後活動（如社團、圖書室、自習班）讓學生能有「有人陪」的環境。

• 邀請信任的志工或輔導助理定期關懷陪伴。