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申論題資訊

試卷:105年 - 105 鐵路特種考試_高員三級_資訊處理:資訊系統與分析#53494
科目:資訊系統與分析
年份:105年
排序:0

題組內容

四、近年來,在勞動部要求學校學生工讀應加保健保、勞保後,某 T 大學將其產學計畫 研究助理(Research Assistant)分為學習型助理(Learning-type Assistant)及勞動型 助理(Labor-type Assistant)。學習型助理應有其學習目的(learning-purpose),對勞 動型助理需在意是否是身心障礙( disability ),當然他們會需要加保險 (add(insurance)):健保、勞保。T 大學修改其資訊系統,採用物件導向方法,下圖 為其部分的 Class Diagram。系統儲存研究助理員工編號(empNo)、身分證號(sid)、 姓名(name)、地址(address)、手機(cellPhone)。每個助理有分配其計畫(assign_project), 每個月發薪水(compute_salary)前需評估(evaluate)其服務績效;評估時,學習型助 理還需進一步瞭解是否達成其申請時的學習目的。對於薪水計算,學習型助理可實 得學校付出金額;勞動型助理計算薪水時,除了助理他們所得外,尚須外加雇主負 擔之健保費、勞保費、提撥身心障礙配額代金等,才是學校真正付出金額。 請問:

申論題內容

⑹為何 Research Assistant 中繪出 evaluate(),而 Learning-type Assistant 中又須繪出 evaluate()?這是物件導向分析中的什麼概念?請以本題例子說明清楚此概念。(5 分)