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99年 - 99 地方政府特種考試_四等_教育行政、財經政風:心理學概要#31664
> 申論題
一、何謂情境領導理論?是那位學者提出的?其內涵為何?(25 分)
相關申論題
二、試說明相關法與實驗法有何不同?並說明兩者在使用上的優點和限制。(25 分)
#71267
三、何謂觀察學習?它和制約學習有何異同?(25 分)
#71268
⑴結晶智力(crystallized intelligence)
#71269
⑵新近效果(recency effect)
#71270
⑶預測效度(predictive validity)
#71271
⑷學者症候群(savant syndrome)
#71272
⑸心理年齡(mental age)
#71273
四、當我們清醒時,幾乎無時無刻地使用注意力。而當今訊息過度泛濫的 世代,如何了解以及善用個人的注意力已成為重要的課題。請問注意 力具有那四種重要的特性?(25 分)
#559498
三、心理學家依據個人執行作業時不同的目標取向(goal orientation) ,將 成就動機區分為「精熟取向」(mastery approach)與「表現取向」 (performance approach)兩類。請問這兩種取向的差異何在?又採取 不同取向的個體各會有何不同的表現及情緒反應?(25 分)
#559497
二、人無時無刻都在做判斷與選擇,依據特沃斯基(Tversky)與康納曼 (Kahneman)的研究成果,人們的判斷與選擇往往傾向使用一些較 不費心力的經驗法則或捷思法(heuristics)來進行判斷。請舉例說明 「 可 得 性 捷 思 法 」( availability heuristic ) 以 及 「 代 表 性 捷 思 法 」 (representativeness heuristic)這兩種常見的捷思法以及其可能發生 何種錯誤判斷?(25 分)
#559496
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