一、作文：（60 分） 無論從事何者職務，皆有其應盡的責任與義務。所謂稱職，就是指自己的才能 足夠勝任所擔負的職務。但是有一個不可忽略的關鍵是：能否清楚認識到什麼 是應盡的責任與義務？請以「本分」為題，作文一篇，闡述自己對於工作的態 度與期待。

二、公文：（20 分） 諾羅病毒為一群病毒，可感染人類而引起腸胃道發炎，在國外已迭有發生。其 主要感染途徑為食入被病毒感染之食物、飲水，或接觸被感染者之排泄物、嘔 吐物等。衛生福利部編印有《學校病毒性腸胃炎防治手冊》，可供參考。試擬衛 生福利部致教育部、直轄市及各縣（市）政府教育局函，請各機關轉知所屬各 級學校加強諾羅病毒防治宣導，以維護學生身體健康。

     台灣糖業股份有限公司（以下簡稱台糖公司）長期致力於推廣和保存糖業文化資產。為 了讓公眾更深入地體驗糖業之美，台糖公司於112年10月推出了「台糖文旅護照」進行糖業文 化的宣傳並提供民眾獨特的體驗方式。      「台糖文旅護照」的設計理念基於台糖的經典元素，如五分車、冰品等，並採用了紅、 黃、藍三種顏色，營造出旅途輕快的氛圍。護照中配有天馬行空的童趣插圖，展示了台糖轄 下13處糖業文化園區及旅宿據點的特色，同時也包含了「小學糖」和「小食糖」等豐富的知 識分享內容。發放地點包括花蓮觀光糖廠、台糖台北會館、台糖長榮酒店(臺南)、柳營尖山 埤渡假村、池上牧野渡假村、月眉觀光糖廠、南靖休閒廣場及橋頭糖業博物館台糖展售中心 等；民眾只需在這些地點達成指定消費任務即可獲得護照。參與方式包括在指定地點消費和 集章。這些活動不僅提高了民眾對糖業文化的興趣，也幫助台糖公司將其文化資產推廣到更 廣泛的群體中。活動詳情請參閱活動官網：     https://www.taisugar.com.tw     。      請代業務承辦人鄭小君草擬一份函，發文至全國各直轄市及縣（市）政府，請函轉所屬 國民中、小學，協助宣傳「台糖文旅護照」活動，並踴躍將此活動納入學校之校外教學活動。

二、公文：(20 分) 試擬教育部致各直轄市與縣市教育機關函請所屬各級學校：近年來因受「少子化」 之衝擊，學校招生班級數銳減，為使校園空間及設備，不至於因閒置而荒廢，請依據 本部公告之「活化校園空間及設備方案」，積極宣導，以達「物盡其用」之目的。

一、作文：(60 分) 熱情、理性都是人類所特有的，如果沒有熱情，就無行動的動機；熱情沒有理 性的節制，將產生盲動之流弊；過度的理性堅持，亦將促使熱情逐漸銷聲匿跡。熱 情、理性如何適度發揮，考驗著我們的智慧。請以「熱情與理性」為題，作文一篇， 加以申論。

二、公文：     文化部於去（106）年為身心障礙者開啟一扇參與表演藝術之門，改編名作家作 品，讓視障、聽障者轉化生命中之缺憾為正面能量，與正式演員同臺演出舞臺劇， 因而觸動身心障礙者之感官經驗，更使現場所有觀眾頻頻給予熱情掌聲。     請就以上資訊，試擬行政院致函文化部：為充實身心障礙者之精神生活，請結合民間相關公益社團資源，持續擴大邀請身心障礙者參與辦理適合其障別、潛能如 音樂演唱、舞蹈表演、美術書法、工藝創作、……等藝文活動，俾能更貼近、感受 文化之魅力。

一、作文：     花蓮門諾醫院前院長薄柔纜醫師（Dr. Roland P. Brown）曾經意味深長的說：「到美國很近，來花蓮很遠。」他的話感動不少醫師前往花蓮提供醫療服務。當我們全 心力投入，再遙遠的外太空都可以到達；當我們想都不想，再美麗的後花園也不會吸引我們移動腳趾頭－而這一切都是心的作用。試以「心的方向」為題，作文一篇， 闡釋題旨，並抒發自己的看法與感受。

貳、 作文（共 70 分） 理想主義者重視的是心靈想像和遠大目標；現實主義者重視的是客觀經驗和實際功效。因此，我們 常常可以聽到：擁抱理想的人嘲諷對方心靈貧乏；而腳踏現實的人則指責對方忽視實際狀況。然而，現實和理想亦可以看作是並存於個人身上的不同面向，人們用以認識、思考世界，也用以梳理、安頓自身。 請以「理想與現實」為題，作文一篇，書寫自己的生命思索與見解。

壹、國文：論文寫作：100 分(請在答案卷作答，必須抄題) 寫作題目：新型冠狀病毒肺炎疫情促使 ESG(Environment, Social, Governance，即環境、社會、治理)成為全球企業經營管理 的關鍵課題，進而帶動企業經營目的，由「股東資本主 義」(shareholder capitalism)轉型為「利害關係人資本主 義」(stakeholder capitalism)。國營事業肩負政策任務，亦與同類民營事業具有同等之權利與義務，爰如何順應國際 ESG 潮流，將成為未來經營重點。請以「國營事業在 ESG 發展趨勢下的機會與挑戰」為題，寫作論文 一篇，並加以闡述。

二、公文：行政院為了發展獨具特色的小而美城鎮，並以「文化、綠意、美質」的新家園為目標，結合生態、歷史文化、競爭力、永續發展等潮流，期能讓臺灣小鎮愈變愈美麗。因此，提出「城鎮風貌及創生環境營造計畫（110-115 年）」，未來 6 年將編列 60 億元經費，透過跨部會橫向整合，協助鄉鎮改善空間環境，支援在地創生產業的加值發展，打造具在地特色的魅力城鎮，以吸引青年回鄉，落實城鄉均衡發展。 承上說明內容，試擬行政院致各直轄市與縣市政府函，於 109 年 11 月 30 日期限前，研提相關推動改造計畫，以爭取分配預算，推動駐地型計畫，讓更多年輕人回鄉創業，帶動地方創生。

一、作文：享譽世界的大提琴家馬友友自幼跟隨知名音樂大師習琴，表演、獲獎無數，但在專業學琴多年之後，他決定於就讀的茱莉亞音樂學院輟學，轉而進入哈佛大學研讀人類學，後來是以人文學士的學位畢業。 馬友友曾說過，對他影響最深的是已故世界著名大提琴家帕布羅．卡薩爾斯，因為卡薩爾斯教導過他：「我首先是一個人，第二是音樂家，第三是大提琴家。」美國人本主義心理學家卡爾羅傑斯也曾在其名著《成為一個人》裡說道：「所有擔任心理治療者若不先成為一個人，以及提升為一個完整的人，是無法真正對求助的人有所幫助的。」另一位納粹集中營的倖存者，戰後擔任校長時，在寫給新進老師的一封信裡提及，「我的要求是：幫助你的學生成為一個人，你們的職責絕非教導出有知識的怪物，高技能的心理病態者，或受過教育的艾希曼（納粹德國黨衛軍少校，二次大戰中執行猶太人大屠殺的主要負責人）。 閱讀、寫作、數學只有在教導我們的孩子更有人性時才具有意義。」 上述引文中的三人――一位音樂家、一位心理學家及一位教育學者，何以都提到「先成為一個人，再成為其他」的說法？難道專業知識的訓練、學習並非最首要？請以「成為一個人」為題，作文一篇，先對上述三人所說的話語加以詮釋，而後再提出自己的省思與啟發。

113年 - 113 中央印製廠_新進人員甄試_共同科目：國文(作文及選擇題)#123201

112年 - 112 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試_全類別：國文(公文寫作)#137698

110年 - 110 經濟部所屬事業機構_新進職員甄試_共同科目：國文#103759

109年 - 109 移民行政特種考試_二等_移民行政：國文（作文、公文與測驗）#90057

109年 - 109 身心障礙特種考試_四等_各類科：國文(作文、公文與測驗)#88129

108年 - 108 司法官特種考試(第二試)：國文（作文）#79835

108年 - 108 特種考試外交人員、民航人員、稅務人員三等 國文（作文、公文與測驗）#78962

108年 - 108 特種考試原住民族三等 國文（作文、公文與測驗）#78948

107年 - 107 身心障礙特種考試_三等_各類科：國文(作文、公文與測驗)#131014

107年 - 107 警察 升官 國文（作文、公文與測驗）#72645