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研究所、轉學考(插大)◆心理學
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106年 - 106 國立嘉義大學_碩士班(甲組)招生考試試題_輔導與諮商學系:心理學#145702
> 申論題
一、憂鬱症是現代社會常見的心理疾患,助人者亦需對此有認知與警覺,請問在助人過程中,該如何辨識個體可能有憂鬱症的傾向?而在家庭教育上,對於有成員罹患憂鬱症的家庭該如何協助?(25分)
相關申論題
二、請解釋下列名詞,詳細說明之。(25分)1. 正念(Mindfulness)(5分)。
#593618
2. 雙盲(Double blind)(5分)。
#593619
3. 負面心向(Negative set)(5分)。
#593620
4. 自卑情結( Inferiority complex)(5分)。
#593621
5. 移轉(Displacement)(5分)。
#593622
三、試介紹與說明Erikson心理社會發展階段理論的第一個階段(15分),並論述其對個體後續的情緒、人際關係與大腦發展的影響與重要性(10分)。
#593623
四、依據Seligman的習得樂觀理論(Learned optimism),樂觀的個體在解釋壞事發生在自身的原因時,其解釋會呈現三種特性,請說明該三種歸因特性,舉例說明之,並試論習得樂觀理論於家庭教育中的可能應用。(25分)
#593624
一、家庭教育法立法至今已邁入第15年,在規劃與推展「婚姻教育」方案上可能遭遇的困難有哪些?再就您的文獻閱讀與實務經驗,說明如何設計出有效的「婚前教育」與「新婚夫妻」之婚姻教育方案?(25分)
#593625
二、家庭教育邁向專業化領域的重要指標之一,在於強調發展專業倫理守則,它能免除不道德的執業,並保護社會大眾。試想您若有機會參與學者專家團隊一起編擬「家庭教育專業倫理守則」,您可能編擬的主要方向及其重點內容為何?試簡要條列此倫理守則中之條文內容。(25分)
#593626
三、台灣早已在1980年代中期以後完成了人口轉型,亦即從原本高出生率與高死亡率的農業社會,轉變為低出生率與低死亡率的工業化社會。請問,面對台灣少子女化及高齡化的變遷趨勢,家庭教育研究或實務推廣工作應如何因應?(25分)
#593627
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