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公職◆文化資產概論與法規
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100年 - 100年地方考三等_文化行政#31625
> 申論題
一、某文化資產在性質上是否可能同時既為文化景觀又屬古蹟？若提報之個人僅要求列 為文化景觀，卻拒絕將其中之建築設施列為古蹟，應如何處理？（25 分）
相關申論題
二、直轄市、縣（市）文化資產主管機關所調查、採集、整理、研究、推廣、保存、維護 及傳習之傳統藝術、民俗及有關文物中，若包含有臺灣原住民族之傳統智慧創作，應 注意那些法規限制？（25 分）
#71001
三、文化資產被賦予「公共性」的目的為何？試舉一個以上「文化資產保存法」之條文 說明文化資產具有「公共性」。（25 分）
#71002
四、「文化資產保存法」第 1 條開宗明義規定，保存及活用文化資產的目的，除了充實 國民精神生活外，亦在發揚多元文化。何謂多元文化？多元文化下保護文化資產的 原則為何？（25 分）
#71003
四、請依據原住民族傳統智慧創作保護條例來說明原住民族傳統智慧創作的定義、保障內容與範圍，以及取得傳統智慧創作專用權的程序，並分析傳統智慧創作專用權對原住民族文化資產保存的意義與影響。 （25 分）
#505052
三、聯合國的永續發展目標（Sustainable Development Goals, SDGs）倡議， 對當前世界各國的政經、文化與社會環境發展均有指標性意義，試述 SDGs 的定義與項目，並分析呼應 SDGs，臺灣推動文化資產保存與活化 之可行性策略。（25 分）
#505051
二、根據 2001 年《全球文化多樣性宣言》 （Universal Declaration on Cultural ，請論述文化多樣性的定義，並以臺灣文化資產保存展現文化 Diversity） 多樣性的實例，說明其具備文化多樣性的內容與特色。（25 分）
#505050
一、依據文化資產保存法，請分別說明「傳統工藝」與「文化資產保存技術」 的定義與認定條件，及其後續保存維護計畫所需具備之內容。（25 分）
#505049
四、「傳統知識與實踐」此無形文化資產面對社會變遷而生活脈絡改變時，或面對母語流失而無法理解與運用時，此文化資產該如何進行保存？（25分）
#491646
三、十二年國民基本教育課程綱要（俗稱108課綱）的實施是近年重大教育變革，為了讓學生適性揚才，在課程安排上開出很大的學習彈性空間。試論文化資產教育如何鑲嵌進此課綱所開出的課程彈性中，以有效落實文化資產保存法第12條。 （25分）
#491645
二、文化資產保存是文化公民權的一環。何謂「文化公民權」？請說明如何利用各種法令規章來促進文化資產保存的公民參與。（25分）
#491644
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